1《场景歌》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）.docxVIP

1《场景歌》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《场景歌》是2024-2025学年语文二年级上册（统编版）的一篇课文，本节课的主要教学内容是让学生通过阅读课文，理解不同场景的描写，并能够运用课文中的词语和句式进行表达。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的汉语拼音和一些简单的词语，通过二年级上册的学习，学生已经掌握了一定的阅读能力和词汇量。本节课的内容是在此基础上，通过阅读《场景歌》，让学生进一步学习课文中的描写方法和表达方式，提高他们的阅读理解和表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：阅读理解、语言表达和思维创新。通过阅读《场景歌》，学生能够提高对课文内容的理解能力，培养准确、流畅的表达能力，并能够运用课文中的描写方法和表达方式进行创新思维。同时，通过分析不同场景的描写，学生能够培养对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生通过阅读《场景歌》，理解不同场景的描写，并能够运用课文中的词语和句式进行表达。重点在于培养学生对课文内容的理解能力，以及准确、流畅的表达能力。

具体重点包括：

（1）理解《场景歌》中描述的各个场景，如公园、学校、医院等。

（2）掌握课文中的关键词汇和句式，如“绿树成荫”、“鸟语花香”等。

（3）能够运用课文中的描写方法和表达方式，进行自己的创作和表达。

2.教学难点：

本节课的难点在于让学生能够理解并运用课文中的描写方法和表达方式进行创新思维。难点主要包括：

（1）对课文中的抽象词语和描述的理解，如“宁静的夜晚”、“忙碌的早晨”等。

（2）运用课文中的描写方法和表达方式进行自己的创作，如如何描述自己喜欢的场景等。

（3）突破自己的思维定势，进行创新思维的表达，如用自己的语言描述一个独特的场景等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、视频等辅助材料，帮助学生对课文中的场景进行直观的理解。

（2）组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们运用课文中的描写方法和表达方式进行交流和创作。

（3）提供一些创新思维的启发和指导，如引导学生从不同的角度和视角去观察和描述场景，鼓励他们用自己的语言进行表达等。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。例如，在讲解《场景歌》中的不同场景时，教师可以提问学生：“你们在生活中还见过哪些有趣的场景？”引导学生分享自己的经验。

2.情境教学法：创设真实、生动的情境，帮助学生更好地理解和体验课文内容。例如，在讲解《场景歌》中的公园场景时，教师可以播放一段公园的录像，让学生直观地感受公园的美丽。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，教师可以让学生分组讨论《场景歌》中的不同场景，并选择一个场景进行创意表达。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文内容相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解《场景歌》中的医院场景时，教师可以展示一些医院的照片，让学生更直观地了解医院的环境。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如教育游戏、在线互动平台等，增加课堂的趣味性和互动性。例如，教师可以使用在线互动平台，让学生参与场景设计的小游戏，提高他们的动手能力和创造力。

3.实物模型演示：使用实物模型，如玩具、模型等，帮助学生更直观地理解课文内容。例如，在讲解《场景歌》中的学校场景时，教师可以展示一些学校常见的教具，如书本、文具等，让学生更好地了解学校的生活。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《场景歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道场景是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同场景的图片或视频片段，让学生初步感受场景的魅力或特点。

简短介绍《场景歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《场景歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《场景歌》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《场景歌》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《场景歌》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《场景歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《场景歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的场景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解场景的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《