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3-9《地球的表面》（教学设计）2023秋苏教版五年级科学上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：地球的表面

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.运用观察、思考、分析等方法，理解地球表面的特征和变化，提高科学探究能力。

2.能够运用所学知识，解释生活中的地理现象，增强运用科学知识解决实际问题的能力。

3.通过对地球表面的学习，增强对自然环境的尊重和保护意识，培养可持续发展观念。

4.学会与同伴合作交流，发展团队合作精神，提高沟通表达能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-地球表面地形的基本类型（如平原、山脉、高原、盆地等）

-地形对气候、生物分布和人类活动的影响

-地壳运动和地质构造的基本知识

-地球表面变化的主要过程（如风化、侵蚀、沉积、固结等）

例如，通过实地考察当地的地形，让学生理解不同地形对周边环境和生活方式的影响，从而加深对地形类型的认识和理解。

2.教学难点

-地壳运动的复杂性和地质构造的形成过程

-地球表面变化过程中的速度和时间的概念

-地形对水文循环的影响

-利用科学知识解释实际地理现象

例如，通过模拟实验和图表，帮助学生理解地壳运动的原理和地质构造的形成，以及地形如何影响水文的流动。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于介绍地球表面地形的基本类型、地壳运动和地质构造的概念。

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨地形对气候、生物分布和人类活动的影响。

-案例研究：分析具体的地理案例，如地震、火山爆发等，来理解地球表面变化的过程。

-项目导向学习：让学生参与地球表面变化的实际项目，如土壤侵蚀控制、植被恢复等。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演地质学家、气候学家等角色，模拟研究地球表面的过程。

-实验活动：设计模拟地壳运动和地质构造的实验，如制作地形模型、观察岩石变形等。

-游戏互动：使用地理信息系统（GIS）软件或在线地图游戏，让学生互动探索地球表面的特征。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含丰富图片、图表和动画的PPT，直观展示地球表面的地形和变化过程。

-视频：播放有关地球表面变化的短视频，如地震、火山爆发、风化过程等，增加学生的直观感受。

-在线工具：利用在线地理信息系统（GIS）工具，让学生实时查询和分析地球表面的数据。

-实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察不同的地形特征和地球表面变化的现象。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球表面的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球表面是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球表面的图片或视频片段，让学生初步感受地球表面的魅力或特点。

简短介绍地球表面的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球表面基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球表面的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球表面的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球表面的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解地球表面在现实生活中的应用或作用。

3.地球表面案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球表面的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球表面案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球表面的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球表面的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球表面相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球表面的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球表面的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球表面的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球表面在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球表面的知识。