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2022年湖南省普通高等职业教育（师范类）中职升学考试大纲

师范类专业综合知识考试基本要求

及考试大纲

一、考试基本要求

（一）以基础知识和基本技能为考核的主要内容

1.基础知识。了解幼儿教育发展的现状与趋势，掌握幼儿生理、心理发展

的主要特点与规律，正确理解幼儿教师应具备的儿童观、教育观、教师观的内涵，了解幼儿园教育的目标、原则、内容、途径与方法，熟悉幼儿园教育教学的一般规律。

2.基本技能。掌握促进幼儿身体正常发育的途径和方法；能运用观察法了

解幼儿身心发展状况；掌握幼儿智力和良好个性品质的培养方法；掌握幼儿园课程的组织与实施；掌握幼儿园与幼儿家庭、社区合作的途径和方法。

（二）以知识、技能的应用为考核重点

幼儿园教育的对象是3—6岁儿童，其教育内容与教育形式的综合性和全面性要求幼儿教师必须将知识融会贯通，综合应用。根据《幼儿园工作规程》《幼儿园教师专业标准（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》《中小学幼儿园教师资格证考试标准（试

行）》《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，主要考核学生分析幼儿教育现象、解决幼儿教育问题、设计和指导幼儿教育活动的能力。

二、考试内容

（一）基础知识

1.幼儿的生理解剖特点；幼儿生长发育的一般规律；影响幼儿生长发育的因素；幼儿营养与膳食卫生；幼儿膳食配制的原则；幼儿心理健康的标志；影响幼儿心理健康的因素；幼儿常见病、传染病的预防；常用护理与急救知识；幼儿园环境、幼儿一日生活的卫生与安全要求；幼儿园卫生保健制度；幼儿园安全措施和安全教育的内容。

2.影响幼儿心理发展的因素；幼儿心理发展的一般特征、年龄特征；幼儿注意、感知觉、记忆、思维、想象、言语的发展特点；幼儿的情绪和情感、个性、社会性发展的主要特点；幼儿在活动中的心理。

3.幼儿教育的产生与发展；著名教育家的幼儿教育思想；幼儿园教育的目标与原则；幼儿德育、智育、体育、美育的目标与实施；儿童观的内涵；幼儿教师职业的特点、专业素养的要求；幼儿园环境创设原则；幼儿园课程基本要素与特点；幼儿园课程内容的选择与编制方式；幼儿园课程设计与实施；幼儿园游戏类型与游戏材料的投放；幼儿游戏的特点与指导；幼儿园教学活动的构成要素；幼儿园常用的教学手段、方法；幼儿园教学的组织

形式；幼儿园一日生活的主要环节；幼儿生活常规的内容和要求；幼儿劳动的内容、形式和指导；幼儿园节日及娱乐活动的形式与组织；幼小衔接工作的意义、内容和方法；家园合作的意义、内容与方法。

（二）基本技能

1.能对幼儿常见疾病、传染病和一般心理问题进行预防及护理；能对幼儿常见意外伤害进行处理与急救。

2.掌握幼儿健康检查及评价方法。

3.培养幼儿良好生活、卫生习惯。

4.能对幼儿的发展状况进行评价。

5.能制订幼儿园一日生活制度和生活常规。

6.能组织与指导幼儿一日生活活动。

7.掌握培养幼儿智力和良好个性的策略。

8.掌握促进幼儿人际关系、亲社会行为发展的方法。

9.掌握促进独生子女社会性发展的教育措施。

10.能运用观察法对幼儿的个性进行评价。

11.掌握各类游戏的组织与指导策略。

12.根据某一教育内容和幼儿发展水平，选择恰当的教育教学活动组织形式、指导方式和教学方法。

13.具有与幼儿及家长沟通的能力。

14.合理利用家庭与社区教育资源。

15.指导幼儿自我服务劳动。

16.掌握幼小衔接的策略。

17.根据幼儿兴趣，投放幼儿自选游戏和自发游戏的材料。

18.能选择与制作幼儿玩具。

19.因地制宜设置各类活动区角（如语言区、美工区等）。

20.设计与组织幼儿园节日及娱乐活动。

21.根据主题教育活动的需要，创设相应的教育环境。

22.根据幼儿园教育目标，制订班级月计划、周计划和幼儿作息时间表。

23.根据教育目标和幼儿的兴趣需要、年龄特征，选择教育内容，确定活动目标，设计集体教学活动方案。

（三）综合应用

1.根据幼儿生理发育特点进行卫生保健；评价幼儿身体生长发育状况；针对引起幼儿常见病、传染病、一般心理问题的原因进行有效预防；制订科学的幼儿生活作息制度、卫生保健制度、一日或一周食谱；创设适合幼儿的生活环境。

2.运用观察法分析幼儿身心发展特点，评价幼儿的个性；灵活运用幼儿的心理发展特点与规律；培养幼儿良好的情绪情感、意志品质及想象、思维、记忆等能力。

3.综合应用幼儿园教育的原则和幼儿园教学活动的原则。

4.根据各年龄段幼儿的游戏特点和需要，提供有效支持和指导。

5.根据幼儿健康教育目标，选择适宜的健康教育内容，设计幼儿园健康教育活动方案；根据幼儿体育活动目标，选择