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2021年中小学教育教学资源
口语交际：我的暑假生活
口语交际：我的暑略读课授课
课题课型1课时
假生活文时间
1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。
教学
2.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。
目标
3.恰当使用图片和实物。
教学认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次
重点活动的重点。
教学
讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
难点
教具
课件
准备
教学设计设计意图
一、创设情境，引入交际话题。
1.（课件出示1—3）多媒体出示设计意图：通过他们感兴趣的语
【
学生课余生活的照片。题的讨论，培养他们发表见解，倾
教师导言：可能有心的学生会发听发言、收集资料等多方面的能力
现，平时同学们活动时老师经常拍摄和口语交际的能力。
】
照片，老师不但拍了照片，还做成了
影集。现在我们一起来欣赏一下。看
一看，照片上的学生都在做些什么？
导入他们是怎样做的？想象一下他们当时
（）分钟的心情。
看电影电视、旅游观光、玩游戏、
上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干
活、唱歌跳舞、读书做作业等图片。
导入主题：多么丰富的课余生活
2021年中小学教育教学资源
呀！这节口语交际课我们就来举行一
次“多彩的暑假生活展示会”，说一说
你们的暑假生活，比一比谁说得有趣，
说得清楚。（课件出示4）我的暑假生
活。（板书：我的暑假生活）
新课二、自主交流，尝试交际练习。
教学1.启发学生回忆生活，激发学生
（）分参与兴趣。
钟师：（课件出示5）以上我们看到
的是同学们的课余生活记录照片，非
常生动，非常有趣。请同学们回想一
下自己的暑假生活是怎么样的？有哪
些有趣或者特别的事情呢？在这个过
程中，你有什么收获和感受呢？设计意图：先小组交流，选代表
【
2.鼓励学生自主练习，引导学生展示，本组其他成员补充，其他小
合作交流。组成员可以提问，每一组同学在交
（1）师生讨论，指导口语交际的际中享受了无穷的快乐，在激烈的
方法与技巧。竞争中获取了暑假生活的有关知
（2）引导
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