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27我的“长生果”部编版小学语文五年级上册

借助旧知梳理信息还记得上一篇课文《忆读书》,我们是如何梳理信息的吗？

借助旧知梳理信息叙事性课文,我们根据课文的叙述顺序,从时间、人物、事件和悟出的道理等方面来梳理信息,就能快速理清课文的主要内容。按叙述顺序

借助旧知梳理信息找近义词

借助旧知梳理信息再读课文,想想这篇课文还能依据什么来梳理信息呢？渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!21开始我看得津津有味,天长日久,就感到不过瘾了。3像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。文中的过渡句

从过渡句中你能获得哪些信息？借助旧知梳理信息抓住过渡句，把握主要内容

复习核心突破难点交流别人对着石墙无动于衷,而作者则会“待上半天,构想种种神话传说”,这是因为“阅读”丰富了作者的想象力;作文《秋天来了》的成功,主要是他发挥了想象力,用自己的感受去写秋天”。

复习核心突破难点交流第12自然段讲“我”养成了阅读做笔记的习惯,积累了丰富的语言,还提高了自己的“记忆力”“理解力”。正是积累了精彩的词句,作者写作文时才能借鉴巴金《家》中的传神词句,才使《一件不愉快的往事》得到了好评。

复习核心突破难点作者读书、作文有了这么多收获,联系实际,说说你读书的收获、写作悟出的道理。

聚焦核心突破难点回看课题,作者为什么把书称为自己的“长生果”呢？1你觉得还可以把书比作什么呢？2

品读赏析积累语言像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。比喻句反复运用,比喻的部分放到句子前面读了课文,哪些语言给你留下了深刻印象？结合具体的语句说说你喜欢的理由。学生在小组讨论。1这段文字在表达上有什么特别之处？2

品读赏析积累语言像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情，像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。比喻的部分放在前面,使文章具有抒情的韵味,更表达出作者对少年时代读书生活的留恋。对比体会

复习习题增加记忆作者童年时都在哪里读书？都读了哪些类型的书？

复习习题增加记忆我的最早读物：“香烟人”画片上学后：连环画图书馆：中外名著

复习习题增加记忆速读第一自然段，联系全文说一说：作者为什么说，书是人类文明的“长生果”？长生果，从字面说，是有助于延年益寿的果实。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。

书籍还是什么？请你将下面句子补充完整。复习习题增加记忆书籍是人类文明的“长生果”书籍是人类进步的“阶梯”书籍是社会发展的“发动机”书籍是完善自我的“拼图”

复习习题增加记忆你是从哪些词语中感受到作者对书的特殊情感的？津津有味废寝忘食如醉如痴……

复习习题增加记忆课文中有很多好句，找到你觉得写得好的句子。说一说它好在哪里。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。蜂蝶飞过花丛流光溢彩的画页视觉泉水流经山谷跳跃着欢快音符的乐章听觉写出了少年时代读书生活的美好。

复习习题增加记忆作者将她读书的所得运用了作文中。回顾第7-14自然段，说一说：课文中写了她几次写作文的经历？她从写作文中悟出了哪些道理呢？1.作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。2.作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

复习习题增加记忆我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。“不求甚解”，意思是读书只要略知大意就可以了。比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。这里用它们说明了作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。

句子解释了解内容这是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就要有自己的创意，不落俗套。作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。

句子解释了解内容小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。“酵母”的比喻，非常形象地说明了课外阅读的重要性。

句子解释了解内容这是作者在又一次成功习作后悟出的道