2.3 伴性遗传（第1课时）教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2.docx

2.3伴性遗传（第1课时）教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2，第二章“遗传的分子学基础”第三节“伴性遗传”（第1课时）。教学内容主要包括以下三个方面：

1.伴性遗传的概念：介绍伴性遗传的定义，让学生了解什么是伴性遗传。

2.伴性遗传的类型：讲解X连锁遗传、Y连锁遗传和线粒体遗传三种类型的伴性遗传，并通过实例进行分析。

3.伴性遗传的特点：总结伴性遗传在性别差异、传递规律等方面的特点，帮助学生掌握伴性遗传的基本规律。

本节课旨在使学生掌握伴性遗传的基本概念、类型和特点，为后续学习遗传病和基因诊断等内容打下基础。

核心素养目标

1.掌握伴性遗传的基本概念、类型及特点，形成系统的遗传学知识体系。

2.培养学生运用遗传学原理分析实际问题的能力，提高科学思维和科学探究素养。

3.引导学生关注生物性别差异对遗传现象的影响，增强生命观念和性别平等意识。

4.通过实例分析，培养学生提取信息、整合知识、解决问题的综合素养，为学习遗传病及相关领域打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了遗传的基本规律，如孟德尔遗传定律，以及染色体性别决定机制等基础知识。此外，学生对基因与染色体的关系有了初步了解，为学习伴性遗传奠定了基础。

2.学生对生物学科具有一定的兴趣，尤其对遗传学领域充满好奇心。他们在逻辑思维和推理能力方面表现良好，擅长通过实例分析和解决问题。此外，学生的学习风格多样，既有喜欢理论知识的学习者，也有偏好实验和实践的学习者。

3.学生在伴性遗传学习中可能遇到的困难和挑战有：一是对伴性遗传概念的理解，特别是不同类型的伴性遗传区分；二是将理论知识应用于实际问题的分析，如如何判断某遗传病是否为伴性遗传；三是伴性遗传与性别差异的关系，可能会对性别平等观念产生误解。针对这些困难，教师应提供丰富的实例和引导，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人教版必修2生物教材，提前通知学生预习第二章“遗传的分子学基础”第三节“伴性遗传”相关内容。

-准备教学参考资料，如教案、学案、课后习题等，以便学生在课堂上及时巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备与伴性遗传相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，帮助学生直观地理解伴性遗传的概念、类型和特点。

-搜集一些与伴性遗传相关的实例，如色盲、血友病等，以案例分析的形式引导学生运用所学知识。

-设计一些互动游戏或小程序，让学生在课堂上参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.实验器材：

-如果条件允许，准备显微镜、载玻片、染色体模型等实验器材，用于观察染色体结构和性别决定机制。

-确保实验器材的完整性和安全性，提前检查设备运行情况，避免在课堂上出现意外情况。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为理论学习区和实验操作区。理论学习区可以布置成小组讨论的形式，便于学生互动交流；实验操作区应保证学生有足够的空间进行实验操作。

-在教室墙壁或黑板上张贴与伴性遗传相关的图片、知识点总结等，方便学生随时查看。

-调整课桌椅布局，确保学生能够在课堂上轻松移动，便于分组讨论和实验操作。

5.其他准备：

-提前与实验室管理员沟通，确保实验所需材料的充足和供应。

-与学校技术部门协调，确保多媒体设备正常运行，避免影响课堂展示。

-准备课堂评价工具，如提问、小组讨论评价表等，用于评估学生的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解伴性遗传的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“伴性遗传与性别决定有何关系？”，激发学生思考，为课堂学习伴性遗传内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确伴性遗传教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和实验观察，提高学生学习伴性遗传的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么有些遗传病只影响男性？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的遗传规律，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习伴性遗传打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解伴性遗传的概念、类型及特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如X连锁遗传、Y连锁遗传和线粒体遗传，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕伴性遗传问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能