统编语文七年级下册22《伟大的悲剧》(20张PPT).pptxVIP

伟大的悲剧茨威格（奥地利）

同学们，提到南极你会想到什么呢？

5.斯科特一行南极之旅的悲剧体现在哪几个方面？快速阅读全文，找出课文中“悲剧”的具体表现，在课文中勾画出来。南极天冷风大荒凉平均气温-25℃低气温-88℃台风32.6m/s南极风55.6m/s人类最后达到的大陆至今无人长期定居

奥地利作家，生于一个富裕的犹太家庭。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。他的传记小说能抓住历史人物性格进行再创造，别具一格，引人入胜。《伟大的悲剧》节选自《人类的群星闪耀时》中一篇名为《夺取南极的斗争》的文章。茨威格作者与作品

浏览课文，梳理内容时间？宿营地点？人员变化？

1912.1.165人冲刺极点1912.2.17屠宰场营地埃文斯牺牲1912.1.18到达南极点1912.10.29搜救队从营地出发1912.3.2贮藏点1912.3.29留在帐篷里1912.3.21离下一个贮藏点还有20公里1912.11.12发现帐篷浏览课文，梳理内容奥茨牺牲

1912年英国探险队斯科特一行在争夺首次到达南极点荣誉失败后返回途中不幸遇难的故事。用一句话概括本文的主要内容。（时间+地点+人物+事件的起因、经过、结果）浏览课文，概述内容

跳读课文，请找出文中直接引摘斯科特日记的句子。跳读故事，品析悲剧悲思考：斯科特一行南极之旅的“悲”体现在哪几个方面？

“请把这本日记送到我的妻子手中！”(我的遗孀)“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”“回去的路使我感到非常可怕。”“再这样下去，是不行了。”“上帝保佑呀！我们再也忍受不住这种劳累了。”“我们的戏将要悲惨地结束。”“唯愿上帝保佑我们吧！我们现在已很难期望人的帮助了。”日记摘引跳读故事，品析悲剧

历经艰险悲梦想破灭为人作证痛失同伴无力生还……跳读故事，品析悲剧

寻读课文，圈点勾画，文中有哪些细节描写能够体现这支探险队的伟大之处？他们身上又具有怎样的精神品质？伟大捕捉细节，感悟伟大

捕捉细节，感悟伟大“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责……”“威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。”“从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。对他怎么办？把他抛弃在这没有生命的冰原上？不。”“奥茨突然站起身来，对朋友们说：‘我要到外边去走走，可能要多待一些时候’。”“斯科特海军上校在他行将死去的时候，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。”……

捕捉细节，感悟伟大伟大执着追梦诚实守信团结协作科学献身从容赴死超越私利……

聚焦作者，探险意义文中说“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”？

“在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。”“在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。”奥地利的茨威格为自认为失败的斯科特作传。美国于1957年在南极点设立的科学考察站：阿蒙森—斯科特站聚焦作者，探险意义

“从来不愿意去为那些所谓的‘英雄人物’歌功颂德，而始终只着眼于失败者们的悲剧。在我的传记文学中，我不写在现实生活中取得成功的人，而只写那些保持着崇高道德精神的人物。”——茨威格《昨日的世界》聚焦作者，探险意义

4４岁的斯科特海军上校4０岁的威尔逊博士3７岁的埃文斯海军军士3２岁的奥茨陆军上校2８岁的鲍尔斯海军上尉聚焦作者，探险意义

“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”聚焦作者，探险意义

作业设计1.用浏览的方法开展课外阅读。推荐阅读：《人类的群星闪耀时》、《三大师》等。2.近期，一位女登山者朱霞成功登顶珠穆朗玛峰，她将她登顶后的感想第一时间记录，随后发布到网络，由此引发网友热议。你怎么看朱霞的选择与遭遇？请写一则100字左右的短评。

谢谢！

下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年9月1日2023课件

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