五课慧眼审题暑假.pdfVIP

【练一练】会意

1、门里站着一个人（字谜）

2、外国人（猜火锅店一吃法）

3、设蟠桃宴（成语）

4、十滴水（打一字）

5、独木造高楼，没瓦没砖头，

人在水下走，水在人上流。(猜一用品)

6、一条狗，上下四个口。（字一）

7、谜面:上上下下，不上不下（猜一字）

8、一路平安（猜一地名）

9、池中没有水，地上没有泥(打一字)

10、关羽战打一成语）

【讲一讲】

有请我们今天的故事大

王团队派代表展示！

【看一看】

认真观察。

【思一思】

请你回答老师的9个问题

【写一写】5分钟

以后，联系自己的生活，你

有什么感受?

4

1、的题目是什么?（“不务正业”）

2、者叫什么名字？（

3、者多大年纪了？（18岁）

4、她练习的叠杯总共有多少只？（12）

5、朋友说她是什么样的高中生？她自己认为呢？

（“地球最强高中生”“不务正业的高中生”）

6、她小学玩了5年线上游戏，为什么会放弃？

（花了近2万块钱，而且发现自己孤立、不和人交往）

7、她叠杯多少年获得了世界冠军？（5年）

8、她除了叠杯还做什么体育？

（魔板、竞速自行车）

9、请用三个形容一下她？（自信、独立、乐

观…相关即可）

10、你从故事学到了什么？

【慧眼审题】

下面这个题目要审出哪些要求？

例一：《我的语文老师》

思一思

1、写作对象是什么？

2、加上“语文”两个字作为限

定，对人物描写有什么影响？

3、“我的”这个限定词对文章

内容有什么影响？

破题立意：我的语文老师

1、“老师”二字，交代了写作对象，

要求努力挖掘人物作为的特点，

讴歌人物的师风师德。

2、“语文”二字，要求最好既写出

老师的个性特点，又联系语文学科的

特点去挖掘老师的性格、品质特征。

3、“我的”二字，要求要写出老师

对“我”的影响，取材最好要与“我”

有关，要写出“我”的感受，带出

“我”的。

例二：请以“我心中的”为题，

写一写你的某个人。

这个题目和例一的题目有什么不同？

这个题目的词什么？

抽象题目破题：我心中的

1、：是什么？带来光明和温暖。

象征意义：温暖、启迪，一切正面的影响

2、为什么是？人物有什么特点或品质

像一样给你带来了温暖或光明？你和人

物之间发生了什么样的事情？

3、我心中的：人物对我产生了什么正面的

影响，我对人物的态度是怎样的？

应该比较强烈

练一练

题目：我最好的朋友

请以小组为单位，讨论这

个题目你能审出哪些信息，试

着组内解题立意？

（从词、限定词去推敲）

【议一议】

1、朋友是什么？

2、为什么他或她是我最好的朋友？

3、“最好”二字表现出我怎样的感情？

【讲一讲】

写人作文审题立意方法

逐字以问特征

推敲领思联想

••关系

•限定•.特征

•