外研版（2024）七年级上册英语Starter教学设计.docx

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外研版（2024）七年级上册英语Starter教学设计

7AStarterWelcometojuniorhigh!

一、单元主题

本单元主题为：迎接初中生活。该主题属于“人与自我”范畴，涉及“多彩、安全、有意义的学校生活”。

二、单元教学目标

本单元学习后，学生能够做好开学准备，了解新学校、结识新同学，为初中生活制订计划：

设计一套新校服；

介绍自己的新学校；

向全班做自我介绍；

为自己的初中生活制订计划，并跟班上的同学分享自己的愿望和计划。

三、分课时教学设计

第一课时（Getready）

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）为开学第一天准备好学习用品和衣服等；

（2）设计一套新校服，并运用本课时所学词汇和句型进行介绍。

2.核心词汇

textbook,pencilcase,pen,schoolbag,ruler,beready,eraser,two,pencil,four,an,a,PE,English,science,chemistry,Chinese,art,maths,geography,informationtechnology,biology,moraleducationandlaw,physics,music,history,subject,wear,schooluniform,blue,sportstrousers,grey,white,shirt,skirt,shoe,apairof,black,redscarf等。

3.教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

Lead-in

学生观察单元标题及章首页图片，回答问题：Wherearethesepeople?Whataretheydoing?

根据学生回答问题的情况，评价学生是否理解图中呈现的是家庭环境，母亲和子女在整理学习用品。

为开学第一天准备好学习用品和衣服等。

Getready

1.学生朗读教师呈现的单词。

2.学生阅读对话并选择单词填空，然后听对话核对答案。（完成教材活动1）

3.学生对本部分单词进行总结（schoolthings），并以头脑风暴的形式说出更多此类单词。

4.学生听第二段音频并填空。（完成教材活动2）

5.学生关注句子中a,an,two的用法区别，并完成更多填空练习。

6.学生朗读教师呈现的教材活动3的单词。

7.学生听音频并圈出李明书包里所装的各种教科书的学科名称。（完成教材活动3）

8.学生观察教材上的图片，然后两人一组，指着图片说出单词。

9.学生听录音，在图中圈出两个学生分别准备穿的衣物并进行描述。

根据学生的回答评价其对学习用品类单词的掌握情况。

根据学生的答案评价其对数词和不定冠词用法的掌握情况。

根据学生的朗读情况了解其对于表示学科的单词的认知情况，并根据需要对学生不会的单词进行教读。

根据学生理解词汇、拼读词汇的情况发现问题，及时提供帮助。

设计一套新校服，并运用本课时所学词语和句型进行介绍。

学生设计一套新校服并与同学进行分享。

根据学生的设计展示评价其对本课时核心词汇运用的准确性，同时了解学生对于校服的不同需求。

作业内容：

Searchformoreinformationaboutschooluniformsindifferentcountriesandshareitwithyourclassmates.

第二课时（Knowyourschool）

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）了解新学校的环境；

（2）运用本课时的核心词汇和句型介绍自己的新学校。

2.核心词汇

playground,showsbaround,teachingbuilding,floor,classroom,lab,library,holdevents,dininghall等。

3.教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

Lead-in

学生回答问题：Whatdoyouwanttoknowaboutyournewschool?

了解新学校的环境。

Beforereading

学生关注课文标题，观察课文中的人物图片并猜测：Whoarethey?Whataretheydoing?

Whilereading

1.学生阅读课文并核对答案。

2.学生再次阅读课文，找出teachingbuilding,dininghall和playground，并填在相应的位置。（完成教材活动1）

3.学生阅读课文并判断句子正误，对