科学实验数据收集教学设计.docx

科学实验数据收集教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于小学科学教材《科学》四年级下册第五单元“数据的收集与处理”。本单元的主要内容包括：收集数据的方法、整理数据的方法、用图表表示数据以及通过数据进行分析。在本节课中，我们将重点学习数据的收集方法，包括使用调查问卷、观察记录表等方式收集数据，并能够对收集到的数据进行简单的整理和分析。

具体的教学内容包括：

1.学习使用调查问卷和观察记录表来收集数据。

2.学习如何整理和呈现数据，包括使用表格、条形图、折线图等方式。

3.通过对数据的分析，得出一些初步的结论。

在教学过程中，我将引导学生通过实践活动，亲身体验数据的收集、整理和分析过程，提高他们的实践能力和数据分析能力。同时，我也会注重培养学生的团队合作意识和交流沟通能力，使他们能够更好地与他人合作，共同完成数据收集和分析的任务。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、数据分析、团队协作和沟通表达四个方面。

1.科学探究：通过实践活动，培养学生提出问题、制定计划、收集证据、解释现象、报告结果的能力，使学生能够亲身参与科学探究过程，体验科学研究的乐趣。

2.数据分析：培养学生运用观察、实验、调查等方法收集数据，并能够对数据进行整理、分析和解释，从而提高学生的数据处理能力。

3.团队协作：在数据收集和分析的过程中，培养学生与他人合作、分享、交流的能力，使学生能够学会倾听他人意见，尊重他人成果，共同完成任务。

4.沟通表达：培养学生运用图表、文字等表达方式，清晰、准确地报告数据收集和分析的结果，提高学生的沟通表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级科学课程中有关数据收集与处理的基础知识，如使用简单的工具进行观察和测量，以及用图表来表示数据。此外，学生还掌握了基本的分类和排序方法，这将有助于他们在本节课中更好地理解和运用数据收集和处理的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对科学实验和实践活动充满好奇心和兴趣，他们善于观察、动手能力强。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和动手操作来理解抽象的概念。因此，在教学过程中，我将注重设计富有实践性和趣味性的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在数据收集和处理过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：①不知道如何提出有价值的问题；②在设计调查问卷和观察记录表时，难以准确地记录所需信息；③在整理和分析数据时，可能出现分类错误、统计方法不当等问题；④在团队协作中，如何有效沟通、分工合作也是一个挑战。针对这些困难和挑战，我将给予学生充分的引导和支持，帮助他们克服困难，顺利完成学习任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级下册第五单元“数据的收集与处理”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括：

a.与数据收集和处理相关的图片，如调查问卷、观察记录表等。

b.不同类型的图表示例，如条形图、折线图、饼图等。

c.数据收集和处理的视频教程，以便学生能够更直观地理解和学习相关方法。

3.实验器材：本节课可能涉及一些实验活动，需要提前准备实验所需的器材和材料，确保其完整性和安全性。这些实验器材包括：

a.调查问卷和观察记录表的相关材料，如纸张、笔等。

b.用于数据整理和分析的工具，如尺子、计数器等。

c.可能涉及的实验材料，如小球、线等，用于展示数据的收集和处理过程。

4.教室布置：为了适应本节课的教学需要，对教室环境进行适当的布置。这包括：

a.分组讨论区：设置一些小组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作。

b.实验操作台：安排一些实验操作台，供学生进行实验活动和数据收集。

c.展示区：设置一个展示区，用于学生展示他们的数据收集和处理成果。

5.其他资源：根据教学需要，可能还需要准备一些其他资源，如网络资源、教学软件等，以便学生能够在课堂上更好地学习和实践数据收集和处理的方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数据收集与处理课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，