人教版高一信息技术 必修一教学设计 4.4 建立统计图表.docxVIP

人教版高一信息技术必修一教学设计4.4建立统计图表

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版高一信息技术必修一第四章第四节“建立统计图表”。该节内容主要介绍了利用计算机软件制作统计图表的方法，培养学生对数据进行处理和分析的能力。本节课的内容与现实生活紧密相连，通过制作统计图表，使学生更好地理解数据背后的意义，提高他们的信息素养。同时，本节课的内容也为后续学习信息技术处理和分析复杂数据打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.数据处理与分析：使学生掌握利用计算机软件制作统计图表的方法，能够对数据进行合理的处理和分析，从而更好地理解数据背后的意义。

2.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度，提高他们运用信息技术解决生活问题的意识，使学生能够在面对复杂数据时，运用所学知识对数据进行处理和分析，从而提高他们的信息素养。

三、学情分析

本节课面向的是高一学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对于计算机的基本操作和常用的办公软件有一定的了解。但在数据处理、分析以及统计图表的制作方面，他们的掌握程度参差不齐，需要针对性的教学。

1.知识层次：大部分学生对统计图表的概念有所了解，但深入的知识如各种图表的特点、适用场景等并不清晰。他们在制作统计图表时，往往只能依靠书本上的例子照葫芦画瓢，缺乏灵活运用的能力。

2.能力层次：学生在信息技术方面的实践能力较强，但分析、解决问题的能力偏弱。他们在面对一个新的统计问题时，往往不知道如何下手，不能将所学的知识运用到实际问题中。

3.素质层次：学生对新鲜事物充满好奇，具有探索精神，但注意力容易分散，缺乏持久性。在课堂上，他们可能对制作统计图表的过程感兴趣，但一旦遇到困难，容易灰心丧气。

4.行为习惯：学生在学习过程中，往往依赖老师的引导，缺乏自主学习能力。他们在遇到问题时，习惯于请教同学或老师，而不是自己思考解决办法。这影响了他们在信息技术方面的独立解决问题的能力。

5.对课程学习的影响：基于以上分析，本节课的教学设计需要注重知识点的深入讲解，结合实际案例，提高学生的分析、解决问题的能力。在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力，引导他们独立解决问题。同时，要关注学生的学习态度，鼓励他们克服困难，培养他们的耐心和毅力。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将采用案例教学法，通过分析实际问题，引导学生掌握统计图表的制作方法。同时，注重实践操作，让学生在动手实践中提高自己的能力。在教学过程中，要注意引导学生自主学习，培养他们的独立解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版高一信息技术必修一》以及相关的学习资料。教材中应包含本节课要讲解的统计图表的相关知识点，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解统计图表的概念和制作方法。例如，可以准备一些不同类型的统计图表的示例，如条形图、折线图、饼图等，以及一些实际应用场景的案例，如班级成绩分布图、商品销售数据图等。

3.实验器材：如果涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要学生动手操作制作统计图表，因此需要准备足够的计算机设备和学习软件，确保每个学生都能够顺利进行实验操作。同时，要确保实验器材的质量和安全性，避免学生在操作过程中受伤或损坏设备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的交流和合作，可以将教室布置成分组讨论区，每个小组都有自己的工作台和计算机设备。此外，还可以设置一些展示区，用于展示学生制作的统计图表，以便其他学生进行参考和交流。

5.网络环境：确保教室内有良好的网络环境，以便学生能够正常使用学习软件和查询相关信息。同时，教师也需要能够访问网络资源，以便为学生提供及时的帮助和指导。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、多媒体播放设备等教学工具，以便进行课件展示和多媒体资源的播放。同时，还需要准备一些教学辅助工具，如白板、记号笔等，以便进行板书和重点知识的强调。

7.教学指导资料：教师需要准备一些教学指导资料，如教案、讲义、练习题等。这些资料可以帮助学生更好地理解和巩固所学知识，并提供一些实际操作的指导和练习的机会。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“建立统计图表”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道统计图表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于统计图表的图片或视频片段，让学生初步感受统计图表的魅力或特点。

简短介绍统计图表的基本概念和重要性