江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 3 The world online Tas k Project教案 牛津译林版选修7.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3TheworldonlineTaskProject教案牛津译林版选修7

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3TheworldonlineTaskProject教案牛津译林版选修7

教材分析

本节课所使用的教材为高中英语Unit3TheworldonlineTaskProject，属于牛津译林版选修7。本节课的主要内容围绕着网络世界展开，包括网络的利与弊、如何正确使用网络等。通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说读写能力，并且对网络世界有更深入的了解，能够正确使用网络，避免其带来的负面影响。

本节课的教学对象为江苏省沭阳县潼阳中学的高中生，他们已经具备了一定的英语基础，对于网络也有一定的了解。因此，在教学过程中，可以适当引导他们进行思考和讨论，提高他们的英语实际运用能力。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：通过学习本节课的生词，学生能够更好地理解网络世界的相关表达。

2.语法点：本节课主要涉及定语从句的用法，通过例句和练习，学生能够掌握定语从句的构成和用法。

3.阅读理解：通过阅读相关的文章，学生能够了解网络世界的利与弊，提高自己的阅读理解能力。

4.听力训练：通过听力练习，学生能够提高自己的听力水平，更好地理解网络世界的相关信息。

5.口语表达：通过小组讨论和角色扮演等形式，学生能够提高自己的口语表达能力，更好地表达自己对网络世界的看法。

6.写作训练：通过写作练习，学生能够提高自己的写作能力，能够就网络世界相关话题进行写作。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，提高他们的英语水平。同时，也会注重学生的思维能力的培养，使他们能够更好地理解和应对网络世界带来的各种挑战。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说读写能力，能够准确、流畅地使用英语表达网络世界的相关话题。

2.思维品质：通过讨论和思考，学生能够培养自己的批判性思维和创新性思维，能够对网络世界的利与弊进行深入思考，并提出自己的见解。

3.文化意识：通过学习相关文章和讨论，学生能够了解不同文化对于网络世界的看法和使用习惯，提高自己的跨文化交际能力。

4.自主学习能力：通过独立完成词汇学习、阅读理解、听力训练、口语表达和写作训练等任务，学生能够培养自己的自主学习能力，能够独立探索和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及到一些网络世界相关的词汇，如“virtualreality”、“cyberbullying”等，学生需要掌握这些词汇的用法和含义。

（2）语法点：定语从句是本节课的语法重点，学生需要掌握定语从句的构成、用法以及如何引导定语从句。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料涉及到网络世界的利与弊，学生需要通过阅读理解文章，掌握文章的主旨大意，并能够就文章内容进行讨论。

（4）听力训练：本节课的听力材料主要是关于网络世界的对话或短文，学生需要通过听力训练，提高自己的听力水平，并能够理解听力材料的内容。

（5）口语表达：学生需要通过小组讨论、角色扮演等形式，提高自己的口语表达能力，能够就网络世界相关话题进行讨论和表达。

（6）写作训练：本节课的写作任务是就网络世界相关话题进行写作，学生需要通过写作训练，提高自己的写作能力，能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于一些网络世界相关的专业词汇，学生可能不太熟悉，需要通过例句和练习来帮助学生理解和掌握。

（2）语法点：定语从句的用法较为复杂，学生可能对于如何判断和使用定语从句感到困惑，需要通过大量的练习和解释来帮助学生理解和掌握。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料涉及到一些较为抽象的概念，学生可能对于文章的主旨大意和细节理解存在困难，需要通过阅读技巧的指导和讨论来帮助学生理解和掌握。

（4）听力训练：网络世界的相关话题可能对于学生来说较为陌生，学生可能对于听力材料的内容理解和把握存在困难，需要通过反复的听力训练和材料的解释来帮助学生理解和掌握。

（5）口语表达：学生可能对于如何表达自己的观点和进行讨论存在困难，需要通过小组讨论和角色扮演等形式，提供机会和指导来帮助学生提高口语表达能力。

（6）写作训练：学生可能对于如何组织文章结构、表达自己的观点存在困难，需要通过写作指导和练习来帮助学生提高写作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学