17.云量和雨量 （教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册苏教版.docxVIP

17.云量和雨量（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17.云量和雨量（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册苏教版

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年三年级科学下册苏教版《云量和雨量》。这部分内容主要包括云的分类、云量和雨量的概念及其相关现象。通过学习，学生将能够理解不同类型云的特点，区分云量和雨量的概念，并了解它们对生活和环境的影响。

具体内容包括：

1.云的分类：学生将学习常见的云类型，如积云、层云、卷云等，并观察它们的外观特征。

2.云量：学生将了解云量的概念，学会如何观察和描述云量的变化，以及云量与天气的关系。

3.雨量：学生将学习雨量的概念，掌握测量雨量的方法，并了解雨量对农业生产、城市排水等方面的意义。

4.实践活动：学生将通过观察天气现象，记录云量和雨量的变化，培养观察、思考和动手能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面展开。

1.科学探究：学生将通过观察、记录和分析云量和雨量的变化，培养观察、思考和动手能力，提高科学探究能力。

2.科学思维：学生将通过学习云的分类、云量和雨量的概念，发展分类、比较、推理等科学思维能力，培养解决问题的能力。

3.科学态度：通过观察天气现象，学生将培养对科学的兴趣和好奇心，增强对自然现象的敬畏之心，形成积极探究的科学态度。

4.科学交流：学生在小组讨论和分享过程中，将提升沟通协作能力，学会用科学语言表达自己的观点，提高科学交流的能力。

学情分析

本节课的教学对象为三年级学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对自然现象产生了浓厚的兴趣。但在科学探究方法和科学思维方面，学生仍需进一步培养和提高。

1.知识层面：学生在二年级的科学课程中已经学习了天气、气候等基本概念，对天气现象有了一定的认识。因此，在导入新课云量和雨量时，学生能够联系已有知识，更好地理解和掌握新知识。

2.能力层面：学生在之前的科学课程中已经进行了观察、实验等实践活动，具备了一定的动手能力和实验操作技能。在本节课的实践活动环节，学生将能够运用已有能力，通过观察、记录和分析云量和雨量的变化，提高科学探究能力。

3.素质层面：三年级学生具有较强的好奇心和求知欲，对科学实验和探究活动充满热情。但在自我约束和团队协作方面，部分学生尚需加强。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，同时加强课堂管理，培养学生的自律意识。

5.对课程学习的影响：基于学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养科学思维。同时，通过设置合理的实践活动，提高学生的动手操作能力，培养团队协作精神。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和关爱，使他们在课堂学习中充分展示自己，提高自信心。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要采用讲授法、讨论法、观察法、实验法和项目导向学习法。首先，通过讲授法向学生介绍云的分类、云量和雨量的基本概念。接着，利用讨论法让学生交流对云量和雨量的理解，引导学生思考云量和雨量对生活的影响。然后，采用观察法让学生观察不同的云朵，培养学生的观察能力。在此基础上，运用实验法让学生测量雨量，提高学生的动手操作能力。最后，通过项目导向学习法，让学生分组探究云量和雨量的变化，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性，设计了以下教学活动：

（1）云朵分类游戏：让学生通过观察云朵图片，区分不同类型的云，培养学生的观察力和分类能力。

（2）模拟降雨实验：让学生动手制作简易的降雨装置，观察降雨过程，测量雨量，提高学生的实验操作能力和数据处理能力。

（3）小组讨论：让学生围绕云量和雨量对生活的影响展开讨论，培养学生的沟通协作能力和思维能力。

（4）云量和雨量观察记录：让学生在课下观察并记录云量和雨量的变化，培养学生的持续观察和记录能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示云的分类、云量和雨量的图片及数据，帮助学生直观地理解知识点。

（2）视频：播放有关云量和雨量的科普视频，让学生更直观地了解云量和雨量的形成过程。

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