1.1 生活中的立体图形 教学设计2023-2024学年北师大版数学七年级上册.docxVIP

1.1生活中的立体图形教学设计2023-2024学年北师大版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1生活中的立体图形教学设计2023-2024学年北师大版数学七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版数学七年级上册第一章“生活中的立体图形”。该章节内容包括：1.认识立体图形；2.了解立体图形的性质；3.学习立体图形的计算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了平面图形的知识，如三角形、四边形、圆形等。本节课将引导学生从平面图形过渡到立体图形，学习立体图形的概念和性质，并运用已有知识解决立体图形的问题。通过本节课的学习，学生将能够认识和理解立体图形，掌握立体图形的计算方法，培养空间想象力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.直观想象：通过观察、操作和思考，学生能够建立立体图形的直观形象，培养空间想象力。

2.逻辑推理：学生能够运用已有的平面图形知识，推理出立体图形的性质和计算方法，培养推理能力。

3.数学建模：学生能够将立体图形应用于实际生活中，解决生活中的问题，培养数学建模能力。

4.数学交流：学生能够与同伴交流立体图形的认识和计算方法，提高数学交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.立体图形的概念和性质

2.立体图形的计算方法

难点：

1.立体图形的空间想象力

2.立体图形计算方法的灵活运用

解决办法：

1.对于重点内容，通过实物模型、多媒体演示等直观方式展示立体图形，帮助学生建立直观形象，加深对立体图形概念和性质的理解。

2.对于难点，可以通过动手操作、小组合作等方式，让学生在实际操作中培养空间想象力，并鼓励学生尝试不同方法解决立体图形的计算问题，从而突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生主动探索立体图形的性质和计算方法，激发学生的思考和探究兴趣。

2.实践操作法：学生通过实际操作立体模型，观察和测量立体图形的尺寸，培养空间想象力和实际操作能力。

3.小组合作法：学生分组讨论和合作解决立体图形的问题，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示立体图形的动画和图片，生动形象地展示立体图形的性质和计算方法，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件应用：利用教学软件进行立体图形的模拟和计算，帮助学生更好地理解和掌握立体图形的计算方法。

3.实物模型展示：使用实物模型展示立体图形，让学生直观地感受和认识立体图形，培养空间想象力。

4.互动式教学平台：利用互动式教学平台，学生可以主动参与立体图形的绘制和操作，提高学生的参与度和学习效果。

5.课后在线资源：提供课后在线资源，如立体图形的练习题和游戏，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生活中的立体图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过立体图形的情况？”（举例说明）比如，我们家里的家具、建筑物等都是立体图形的应用。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索立体图形的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解立体图形的基本概念。立体图形是三维空间中的图形，它具有长度、宽度和高度。在日常生活中，我们常见的立体图形有箱子、球体、圆柱体等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了立体图形在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以通过计算立方体的体积来确定一个箱子能装多少物品。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调立体图形的性质和计算方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与立体图形相关的实际问题。比如，如何计算一个长方体的体积。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示立体图形的基本原理。比如，我们可以用纸板制作一个立方体，并测量它的边长。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“立体图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择