《观察多幅图 把内容写具体》教学设计 2023-2024学年部编版语文二年级上册.docxVIP

《观察多幅图把内容写具体》教学设计2023-2024学年部编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

《观察多幅图把内容写具体》是部编版语文二年级上册的教学内容。本节课的教学目标是让学生通过观察多幅图片，学会如何把图片中的内容具体地写出来。教材提供了多幅图片，每幅图片都展示了一个具体的情境，学生需要观察图片，然后把图片中的内容用文字具体地描述出来。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.观察图片：学生需要仔细观察教材中提供的一幅或多幅图片，观察图片中的细节，如人物、场景、动作等。

2.描述图片：学生需要用恰当的词语把图片中的内容具体地描述出来。描述时要注意使用适当的形容词、副词和动词，使描述更加生动具体。

3.练习写作：学生可以根据自己的观察和描述，进行写作练习。可以选择写一段故事、一篇日记或者一篇看图作文。

4.分享与评价：学生可以将自己的作品分享给同学和老师，大家互相评价，共同提高写作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.观察能力：通过观察多幅图片，培养学生细致观察的能力，提高学生对图片细节的敏感度。

2.语言表达能力：引导学生学会用恰当的词语具体地描述图片内容，培养学生清晰、准确的语言表达能力。

3.写作能力：通过练习写作，培养学生将观察和描述转化为文字的能力，提高学生的写作水平。

4.合作与分享意识：鼓励学生分享自己的作品，培养学生的合作精神，提高学生的表达和沟通能力。

5.创新思维：引导学生发挥想象，运用创造性的思维方式，将图片内容进行生动、具体的描绘。

学情分析

本节课的教学对象为部编版语文二年级上册的学生。在这个年龄段，学生的观察能力、语言表达能力和写作能力处于初步发展和培养阶段。通过对学生的学情分析，可以更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：部编版语文二年级上册的学生，年龄在7-8岁之间，思维活跃，好奇心强，具有较强的学习兴趣。在学习过程中，部分学生具有较强的自主学习能力，能够主动观察图片并描述；而部分学生可能需要教师的引导和鼓励，才能更好地参与到课堂活动中。

2.知识、能力、素质方面：学生在一年级阶段已经初步掌握了看图写话的基本技巧，对图片的观察和描述有一定的基础。但在写作方面，部分学生可能存在词汇量不足、句子结构简单等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。

3.行为习惯：在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，教师在教学过程中需要注重培养学生的学习习惯和课堂纪律，提高学生的学习效果。

4.对课程学习的影响：针对学生现有的知识水平、能力素质和行为习惯，教师应制定合适的教育教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力、语言表达能力和写作能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生有针对性的指导，使他们在课程学习中取得更好的成果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在引导学生观察图片时，教师可以通过讲解图片中的细节，让学生了解图片背景和相关知识，帮助学生更好地进行观察和描述。

（2）讨论法：在学生写作过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验，相互启发，共同提高。

（3）实践法：教师可以组织学生进行看图写话的实践活动，让学生在实际操作中学会观察、描述和写作，提高他们的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示图片，让学生更清晰地观察图片细节，为写作提供素材。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，如教育游戏、在线教学平台等，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和写作水平。

（3）实物模型：教师可以准备与图片内容相关的实物模型，让学生直观地感受图片情境，有助于提高学生的观察力和表达能力。

（4）评价工具：教师可以使用评价工具，如评价表格、评价软件等，对学生的写作进行及时反馈，指导学生不断提高。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解观察多幅图、把内容写具体的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习观察多幅图、把内容写具体的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确观察多幅图、把内容写具体的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保观察多幅图、把内容写具体的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习观察多幅图、把内容写具体的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入观察多幅图、把内容写具体的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学