湖南省醴陵市七年级地理上册 4.1 天气和气候教案 （新版）湘教版.docx

湖南省醴陵市七年级地理上册4.1天气和气候教案（新版）湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于湖南省醴陵市七年级地理上册第4.1节“天气和气候”。教学内容主要包括：天气与气候的概念区分、天气的表示方法、气候的形成因素以及醴陵市的气候特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球的自然环境，对地理有了初步的认识。在本节课中，学生将通过对比天气与气候的概念，进一步深化对地理环境的理解。同时，学生将通过观察和分析醴陵市的气候特点，将理论知识与实际情况相结合，提高地理实践能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。

1.地理观察力：通过观察天气和气候的图片、图表等资料，培养学生观察地理现象的能力，使学生能够发现地理环境中的规律和特点。

2.地理思维能力：通过分析天气和气候的概念、形成因素等知识，培养学生运用地理知识进行逻辑推理和分析问题的能力。

3.地理实践能力：通过观察和分析醴陵市的气候特点，将理论知识与实际情况相结合，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.地理创新能力：在教学过程中，鼓励学生提出问题、发表观点，培养学生的创新思维和地理综合分析能力，激发学生对地理学科的兴趣和探究欲望。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.天气与气候的概念及其区别。

2.醴陵市的气候特点及其形成原因。

难点：

1.天气与气候的区别及其在实际应用中的理解。

2.醴陵市气候特点的形成原因分析。

解决办法：

1.对于天气与气候的概念及其区别，可以通过对比分析、实例讲解等方式，让学生在实际情境中理解并区分这两个概念。

2.对于醴陵市的气候特点及其形成原因，可以通过地图分析、数据展示等方法，引导学生观察和分析气候特点，并探究其形成原因。同时，可以结合当地的气候现象，让学生联系实际，加深对气候知识的理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、教学挂图、地图册、笔记本电脑。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学资源库。

3.信息化资源：PPT课件、视频资料、在线测验系统。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气和气候的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气和气候是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气和气候的图片或视频片段，让学生初步感受天气和气候的魅力或特点。

简短介绍天气和气候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气和气候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气和气候的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气和气候的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气和气候的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解天气和气候的实际应用或作用。

3.醴陵市气候特点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解醴陵市气候的特点和重要性。

过程：

选择醴陵市的气候特点进行分析。

详细介绍醴陵市气候的特点、形成原因和意义，让学生全面了解醴陵市气候的多样性或复杂性。

引导学生思考醴陵市气候对实际生活或学习的影响，以及如何应用气候知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与醴陵市气候相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对醴陵市气候的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气和气候的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气和气候的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调醴陵市气候在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气候知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于醴陵市气候的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握天气和气候的基本概念，了解它们之间的区别和联系。学生能够描述醴陵市的气候特点，并解释其形成原因。

2.地理观察力：学生将能够观察并分析天气和气候的图片、图表等资料，培养观察地理现象的能力，发现地