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Hh-Nn英语26个字母学习游戏（教学设计）-2023-2024学年通用版英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Hh-Nn英语26个字母学习游戏（教学设计）-2023-2024学年通用版英语六年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Hh-Nn英语26个字母学习游戏，该部分内容出自2023-2024学年通用版英语六年级下册。本节课将引导学生通过游戏的方式，复习和巩固已学的26个字母，同时提高学生的字母书写能力和英语听说能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在进入本节课之前，学生已经学习了全部26个英文字母，并掌握了字母的书写规则和基本发音。本节课将通过游戏活动，激活学生已有的字母知识，为他们提供一个实践和应用这些知识的机会。同时，本节课还将引导学生通过观察和分析游戏中的字母组合，发现字母之间的规律和联系，从而加深他们对字母知识的理解和记忆。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Hh-Nn英语26个字母学习游戏，学生将提高自己的英语听说能力，增强字母书写技巧，并在游戏中发现字母之间的规律和联系，提升思维品质。同时，学生将在实践中了解和学习英语字母文化，培养文化意识。通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生将培养和提高自己的学习能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够通过游戏熟练掌握和运用Hh-Nn英语26个字母，提高英语听说能力和字母书写技巧。

难点：学生能够发现和理解字母之间的规律和联系，培养思维品质和文化意识。

解决办法：通过互动游戏和小组合作活动，让学生在实践中理解和掌握字母知识，提高语言能力。利用视觉辅助材料和实例，引导学生观察和分析字母规律，培养思维品质。引入英语字母文化元素，让学生在学习中感受和了解文化差异，提升文化意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有2023-2024学年通用版英语六年级下册教材，以及专门用于字母学习游戏的指导手册和练习册。

2.辅助材料：准备一系列与Hh-Nn英语26个字母相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应涵盖字母书写的规范、字母组合的发音规律，以及与字母相关的英语词汇和短语。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境。将教室划分为若干个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和学习材料。同时，设置一个中央展示区，用于展示学生作品和互动游戏。

5.信息技术支持：确保所有多媒体设备和软件正常运行，包括投影仪、计算机、音响系统等。提前上传和测试相关教学资源，以便在课堂上顺畅使用。

6.学习工具：为每位学生准备一套字母学习游戏道具，如字母卡片、拼图游戏等。此外，准备录音机或智能设备，用于播放字母发音和歌曲。

7.评价工具：准备一套评价学生学习成果的工具，如答题卡、评价表等。这些工具应与本节课的教学目标和学习内容相匹配。

8.安全措施：确保所有教学资源的安全性，特别是对于年龄较小的学生，要确保他们在使用学习工具时不会受伤。

9.备用资源：准备一些额外的教学资源，以应对突发情况或满足不同学生的学习需求。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Hh-Nn英语26个字母的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习字母知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习字母的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入字母学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的字母知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Hh-Nn英语26个字母的书写规则和发音特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕字母知识展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对字母知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识