9.2巴西 教学设计2023-2024学年人教版七年级地理下册.docxVIP

9.2巴西教学设计2023-2024学年人教版七年级地理下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级地理下册第九章第二节《巴西》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第1周

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理信息素养、地理思维品质和地理实践能力。通过学习巴西的自然环境、人文特征和经济发展，学生能够理解并描述巴西的地形、气候、植被等自然特点，掌握巴西的人口、城市、农业、工业等人文分布，以及了解巴西在国际舞台上的地位和影响力。同时，通过分析巴西面临的环境问题，培养学生对可持续发展理念的认识。此外，通过小组讨论、地图绘制等实践活动，提高学生地理观察、地理分析和地理评价的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：巴西的地形特点。学生需要理解巴西的地形主要分为三个区域：北部的高原、中部的巴西盆地和南部的安第斯山脉。每个区域都有其独特的地理特征，如高原上的热带草原、盆地中的大型河流和山脉中的高山森林。

重点二：巴西的气候特点。学生需要掌握巴西的气候类型，如北部热带雨林气候、中西部热带草原气候和南部亚热带湿润气候，并了解其对巴西农业、人口和城市分布的影响。

重点三：巴西的自然资源。学生需要了解巴西的主要自然资源，如水力资源、矿产资源和农业资源，以及这些资源对巴西经济发展的贡献。

重点四：巴西的社会经济特点。学生需要理解巴西的人口分布、城市化水平、经济发展水平和产业结构，以及巴西在全球经济中的地位。

2.教学难点：

难点一：巴西的地形特点。学生可能难以理解巴西地形的多样性和复杂性，以及不同地形对巴西气候、植被和人口分布的影响。

难点二：巴西的气候特点。学生可能难以理解巴西气候类型的分布规律，以及气候变化对巴西农业、人口和城市分布的影响。

难点三：巴西的自然资源。学生可能难以理解巴西自然资源的丰富性和开发利用情况，以及资源开发对巴西经济发展的影响。

难点四：巴西的社会经济特点。学生可能难以理解巴西的社会经济现状和发展问题，以及这些问题对巴西在国际舞台上的地位和影响力的影响。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学重点和难点，将采用多种教学方法相结合的方式，以提高学生的地理核心素养。具体方法包括：

-讲授法：教师通过讲解巴西的地形、气候、自然资源和社会经济特点，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生分组讨论巴西的环境问题和可持续发展策略，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析巴西的亚马孙平原保护案例，让学生了解巴西在环境保护方面的努力和挑战。

-项目导向学习：学生分组完成关于巴西某一地区的调查报告，培养学生的地理实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演巴西政府官员、环保专家、农民等角色，就巴西的环境保护问题进行模拟讨论，提高学生的参与度和表达能力。

-实验：通过实验模拟巴西的气候特点，如热带雨林和热带草原气候，让学生直观感受巴西的气候多样性。

-游戏：设计地理知识问答游戏，以巴西相关知识为内容，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示巴西的地形、气候、自然资源和社会经济特点，以及相关的图表和数据，增强学生的视觉感受。

-视频：播放关于巴西的自然风光、城市景观和民俗文化的视频，让学生更直观地了解巴西的风土人情。

-在线工具：利用在线地图工具，让学生查询和分析巴西的地理位置、地形分布和城市布局，提高学生的地理观察能力。

-调查问卷：设计关于巴西社会经济的调查问卷，让学生通过调查了解巴西的现实问题，培养学生的地理实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供巴西地理相关的PPT、视频和文档，要求学生预习巴西的地形、气候、自然资源和社会经济特点。

-设计预习问题：提出问题如“巴西的地形对其气候和人口分布有何影响？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解巴西的基本地理知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT制作、思维导图或书面笔记形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台发送预习资源和收集学生成果。

作用与目的：

-帮助学生对巴西的地理特点有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力，提高他们的信息搜集和整理能力。

2.课中强化技能

教师