第9课 秦统一中国 教学设计-2024-2025学年统编版七年级历史上册.docxVIP

第9课秦统一中国教学设计-2024-2025学年统编版七年级历史上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史上册第9课秦统一中国

2.教学年级和班级：统编版七年级一班

3.授课时间：2024年10月17日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.历史学科核心素养：通过学习秦统一中国的过程及其影响，培养学生的时空观念，使其能够理解历史事件的发生和发展脉络；提高史料实证的能力，学会运用multipartiteanalysis方法对历史史料进行解读和分析；增强历史解释的能力，学会从多元视角对历史事件进行解释和评价；培养学生的家国情怀，使其能够深入认识中国的历史和文化。

2.社会主义核心价值观：通过学习秦始皇统一六国、推行中央集权制度等历史事件，培养学生的爱国主义情怀，使其能够认识到维护国家统一和社会稳定的重要性；通过学习秦始皇推行法治、统一度量衡等举措，培养学生的法治观念，使其能够理解法治对于国家和社会的重要性；通过学习秦始皇修建长城、阿房宫等工程，培养学生的敬业精神，使其能够认识到辛勤劳动对于国家和社会的贡献。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）秦统一六国的过程：秦国如何通过商鞅变法实现国家的强盛，进而统一六国的历史过程。

（2）秦朝中央集权制度的建立：秦始皇如何推行中央集权制度，包括三公九卿制、郡县制的设置和运行。

（3）秦始皇巩固统一的措施：统一度量衡、货币、文字的推行，以及修建长城、阿房宫等工程的意义。

（4）秦始皇推行法治的过程：法律制度的建立，以及对社会的影响。

（5）秦朝的灭亡：陈胜、吴广起义以及楚汉争霸的历史意义。

2.教学难点：

（1）中央集权制度的理解：学生对中央集权制度的概念、运行机制和影响难以理解。

（2）秦始皇推行法治的内涵：学生对法治的含义、法律制度的建立和实施过程难以把握。

（3）秦朝灭亡的原因：学生对秦朝灭亡的深层次原因，如政治、经济、社会矛盾的分析。

（4）历史事件的多元解释：学生对历史事件的不同观点和解释方法的掌握。

（5）家国情怀的培养：如何引导学生从历史事件中汲取爱国主义精神，培养家国情怀。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重史料实证的训练，提高学生的史学研究能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-教学用具，如黑板、粉笔、挂图、模型等。

-学生使用的教科书、练习册等。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如教学平台、学习资源库等。

3.信息化资源：

-历史相关的电子书籍、学术论文、教育视频等。

-在线历史教学资源，如历史知识网站、教育平台等。

4.教学手段：

-讲授法：教师对秦统一中国的历史过程、中央集权制度等内容进行讲解。

-讨论法：学生分组讨论秦朝的法律制度、灭亡原因等议题。

-案例分析法：分析秦朝修建长城、阿房宫等工程的背景和影响。

-史料实证法：学生通过阅读史料，了解秦统一中国的历史事实。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解秦统一中国的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习秦统一中国的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确秦统一中国的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保秦统一中国的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习秦统一中国的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入秦统一中国的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为秦统一中国新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解秦统一中国的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕秦统一中国的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对秦统一中国知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决秦统一中国问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分