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《网上信息搜索》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《网上信息搜索》是信息技术课程的一课，主要教学内容是如何使用互联网搜索引擎进行有效信息检索。本课将引导学生了解搜索引擎的基本使用方法，掌握关键词搜索、高级搜索技巧以及评估搜索结果的可信度。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能和互联网使用经验。本课将在这个基础上，进一步深化学生对互联网信息的检索和利用能力，培养学生独立获取和处理信息的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的信息素养和数字技能。通过学习，学生将能够：

1.熟练运用搜索引擎进行有效信息检索，提升信息获取能力。

2.学会评估搜索结果的可信度，提高信息判断能力。

3.掌握关键词搜索和高级搜索技巧，增强信息处理能力。

4.培养学生在网络环境下遵守信息伦理和网络安全，提升信息安全意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-搜索引擎的基本使用方法：教师需要强调关键词搜索的重要性，以及如何使用搜索引擎进行高级搜索和筛选有效信息。

-评估搜索结果的可信度：教师需要引导学生了解不同搜索结果的来源和可信度，以及如何判断信息的真实性和可靠性。

-信息检索的技巧和策略：教师需要强调如何使用搜索引擎的特定功能，如拼音搜索、图片搜索等，以提高信息检索的效率和准确性。

2.教学难点：

-高级搜索技巧的掌握：学生可能对如何使用高级搜索选项和过滤器来缩小搜索范围感到困惑。教师需要通过实际操作和案例分析来帮助学生理解和掌握这些技巧。

-评估搜索结果的可信度：学生可能难以判断信息的真实性和可靠性，特别是在面对大量信息时。教师需要提供一些评估标准和方法，帮助学生进行正确的判断。

-信息检索策略的运用：学生可能不熟悉如何制定有效的信息检索策略，以快速找到所需的信息。教师需要通过实际案例和练习，引导学生学习和实践如何制定检索策略。

教师应针对这些重点和难点内容，采取合适的教学方法，如讲解、演示、实践、讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，教师还应根据学生的实际情况，调整教学节奏和难度，确保学生能够有效地突破难点，掌握重点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《网上信息搜索》这一课的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解和指导进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和分析，帮助学生更好地理解和掌握搜索引擎的使用方法和信息检索技巧。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，如实际使用搜索引擎进行信息检索，需要确保实验器材的完整性和安全性，包括计算机设备、网络连接、搜索引擎界面等，以及相关的指导和操作规范，以确保实验的顺利进行和学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行小组讨论和实践操作，促进学生的合作学习和动手能力的培养。

5.教学工具：准备好教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源的正常展示和播放，以及教学互动的顺利进行。

6.网络环境：确保教室的网络环境稳定，能够支持学生进行网络搜索和信息检索，以便学生能够实际操作和实践所学知识。

7.教学指导：制定详细的教学指导方案，包括教学步骤、时间安排、教学方法等，以便教师能够有计划地进行教学，并根据学生的实际情况进行调整和指导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《网上信息搜索》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网上信息搜索的基本概念和原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《网上信息搜索》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《网上信息搜索》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解搜索引擎的使用方法