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[名校联盟]山东省济宁市梁山一中高一体育与健康《排球运动》教学设计

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教学内容

本节课为人教版《体育与健康》高一模块三《排球运动》的内容。主要内容包括：排球的基本技术（传球、垫球、扣球、发球）、比赛规则以及排球运动的基本战术。重点是让学生掌握排球的基本技术，提高学生的运动能力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课通过排球运动的学习和实践，旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。在运动能力方面，学生将掌握排球的基本技术和战术，提高运动技能和团队协作能力。在健康行为方面，学生将了解排球运动的健身价值，培养积极锻炼的习惯，增强自我保健意识。在体育品德方面，学生将学会遵守比赛规则，培养良好的体育道德和合作精神，增强集体荣誉感和社会责任感。

学情分析

本节课面向的是山东省济宁市梁山一中高一年级的学生，他们大部分已经完成了初中阶段的体育学习，对体育有一定的了解和兴趣。但是，由于每个学生的个体差异，他们在体育知识、技能、素质和行为习惯方面存在不同程度的不均衡。

1.知识与技能层面：大部分学生对排球运动的基本概念和技术动作有一定的了解，如传球、垫球等，但动作规范性和技术细节的掌握程度参差不齐。部分学生可能从未接触过排球，对排球运动一无所知。

2.素质层面：学生的体质状况、力量、速度、柔韧性和耐力等身体素质指标各有差异，这将直接影响他们在排球运动中的表现。此外，学生的协调性和灵敏性也会影响技术动作的掌握和运用。

3.行为习惯层面：学生的自律性、团队协作意识和比赛态度不尽相同。部分学生可能缺乏锻炼习惯，对体育课程不够重视，甚至存在畏惧心理。这些因素将对课堂纪律、团队配合和教学效果产生影响。

4.心理层面：学生对排球运动的兴趣和积极性各不相同，部分学生可能对排球运动抱有好奇心和尝试欲望，而另一部分学生可能因为种种原因对排球运动缺乏兴趣。此外，学生在面对技术挑战和比赛压力时的心理素质也有所不同。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）示范法：教师通过亲自示范排球基本技术，如传球、垫球、扣球、发球等，使学生能够直观地了解技术动作的正确姿势和动作要领，提高学生的技能水平。

（2）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，使学生在互相交流、互相学习中提高技术动作的掌握程度，培养团队协作能力。

（3）比赛法：组织学生进行排球比赛，让学生在实战中运用所学技术，提高学生的比赛能力和应对压力的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放排球教学视频，使学生能够直观地了解排球技术的动作要领和细节，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行排球技术动作的模拟和演示，让学生通过互动式学习，更好地掌握技术动作。

（3）排球器材：利用排球器材，如排球、网架等，进行实地练习，提高学生的技术水平和运动能力。

（4）在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行排球知识的自主学习，提高学生的学习积极性和自主学习能力。

（5）教学反馈与评价：通过学生的自我评价、同伴评价和教师评价等方式，对学生的学习情况进行反馈，帮助学生了解自己的优点和不足，提高学生的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解排球运动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习排球运动技术做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确排球运动教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保排球运动教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习排球运动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入排球运动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的排球运动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为排球运动新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解排球运动知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕排球运动问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验排球运动知识的应用，提高实践能力。

在排球运动新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对排球运动知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决排球运动问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及