探寻纸的世界（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动全国通用.docxVIP

探寻纸的世界（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教材分析

本课是六年级上册综合实践活动的一节示范课，主题是“探寻纸的世界”。教材以纸张为载体，引导学生探索纸的起源、种类、用途等方面，培养学生的实践操作能力和创新能力。通过本节课的学习，学生可以了解到纸的历史和文化，掌握纸的基本知识和制作技巧，提高对纸的认知和利用能力。

本节课的内容包括：纸的起源、纸的种类、纸的制作过程、纸的艺术创作等。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的教学活动，如纸的历史知识竞赛、纸的制作演示、纸的艺术创作展示等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

同时，我会引导学生关注纸的环保问题，如废纸回收、减少纸张使用等，培养他们的环保意识和创新精神。在教学过程中，我会注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中得到锻炼和提高。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：实践操作能力、创新意识、环保意识和团队合作能力。

1.实践操作能力：通过观察、实践和操作，学生能够掌握纸的基本知识和制作技巧，提高对纸的认知和利用能力。

2.创新意识：在纸的艺术创作环节，学生将运用发散思维，创作出具有个性和创意的作品，从而培养他们的创新意识。

3.环保意识：在探寻纸的世界的过程中，学生将了解到纸的环保问题，如废纸回收、减少纸张使用等，从而增强他们的环保意识。

4.团队合作能力：在课堂活动中，学生需要分组进行讨论、研究和创作，这将有助于培养他们的团队合作能力和沟通能力。

学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的知识基础和生活经验。在纸张方面，他们可能已经了解了一些基本知识，如纸的来源、种类和用途等。然而，对于纸的起源、制作过程以及纸张的环保问题等方面，他们可能了解不多，这就需要老师在教学中进行引导和拓展。

在知识方面，学生已经学习过相关的美术、手工等课程，具备一定的艺术素养和创新能力。这将为他们在纸的艺术创作环节提供有利条件。同时，他们也已经学习过一些科学、历史等课程，对于纸的起源和发展等方面，他们能够理解和接受。

在能力方面，六年级的学生已经具备了一定的自主学习、合作探究的能力。他们在课堂上能够积极参与，提出问题和观点，与老师和同学进行互动。这将为他们在探寻纸的世界的过程中提供有力支持。

在素质方面，学生们的思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物充满探索欲望。他们对纸张在日常生活中扮演的角色已经形成了一定的认识，但对于纸张的环保问题，可能还不够重视。因此，老师在教学中需要强调环保意识，引导学生养成节约用纸、回收废纸的良好习惯。

在行为习惯方面，学生们可能在课堂学习中存在注意力不集中、自律性差等问题。针对这一情况，老师需要在教学中采取有效的教学策略，如创设有趣的课堂情境、采用互动式教学方法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在介绍纸的起源、种类和制作过程等知识点时，通过讲解的方式，让学生了解和掌握相关知识。

案例研究法：通过分析具体的纸张制作案例，让学生了解纸张制作的过程和方法，提高他们的实践操作能力。

项目导向学习法：组织学生进行纸的艺术创作项目，让他们在实践中培养创新意识和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

小组讨论：让学生分组讨论纸的用途和环保问题，促进他们积极思考和表达自己的观点。

角色扮演：安排学生扮演纸张的制作工人、环保专家等角色，通过情境模拟的方式，让学生深入了解纸张的制作过程和环保意义。

实验操作：组织学生进行纸张制作的实验，让他们亲自动手操作，掌握纸张制作的方法和技巧。

游戏互动：设计纸张知识的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

PPT：制作精美的PPT，展示纸的起源、种类、制作过程等知识点，帮助学生直观地了解和掌握相关知识。

视频：播放纸张制作过程的视频，让学生更直观地了解纸张的制作方法，提高他们的实践操作能力。

在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、在线百科等，让学生自主查找纸张的环保知识，提高他们的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“纸的起源和种类”