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6.地球的形状（教学设计）2023-2024学年教科版科学三年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“6.地球的形状”是2023-2024学年教科版科学三年级下册的一章内容。本章主要让学生了解地球的形状，通过观察和思考，培养学生对科学探究的兴趣和能力。内容涉及地球的球形证据、地球与其他天体的区别等。教学时，要结合学生的认知水平和生活经验，设计富有启发性和趣味性的教学活动，让学生在实践中感受地球的形状。同时，注意与其他学科的融合，如数学、地理等，提高学生的综合素养。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究地球的形状，使学生学会观察、思考、分析和解决问题的方法。同时，培养学生的科学思维和科学态度，使他们在探究过程中能够积极动手动脑，提高实践操作能力。此外，本章节还旨在提高学生对地球及宇宙的认识，拓宽他们的知识视野，培养学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）地球的球形证据：本节课的核心内容是让学生了解地球的球形证据，如地平线、船只消失现象、月食、地球的影子等。通过观察和分析这些现象，让学生认识到地球是一个球体。

（2）地球与其他天体的区别：重点让学生了解地球与其他天体的不同之处，如地球有大气层、液态水、适宜的温度等，而其他天体如月球、火星等则没有这些特征。

（3）地球的形状：通过观察和思考，让学生理解地球的形状是一个稍微扁平的球体，即赤道略微膨胀，两极略微扁平。

2.教学难点

（1）地球的球形证据的理解：学生可能难以理解地平线、船只消失现象等与地球球形有关的现象，需要教师通过生动的例子、图片、动画等方式进行解释和演示，帮助学生突破难点。

（2）地球与其他天体的区别：学生可能对其他天体的特征了解不多，难以理解地球的特殊性。教师可以通过图片、视频等资源，对比地球与其他天体的特点，引导学生理解和掌握。

（3）地球的形状的理解：学生可能对地球的形状概念理解不深，难以想象地球的扁平形状。教师可以通过模型、地球仪等教具，让学生直观地感受地球的形状，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版科学三年级下册教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球的形状的图片、地球与其他天体的对比图表、地球仪视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备地球仪模型、地球的扁平形状的模型、地平线模型等，让学生通过实际操作和观察，加深对地球形状的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组分配一个地球仪模型和相关的实验器材，以便学生能够在小组内进行观察、讨论和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括教材中的关键知识点、图表、动画等，以简洁明了的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

6.作业布置：准备与本节课内容相关的作业，如观察地球形状的图片、分析地球与其他天体的区别等，以便学生能够巩固所学知识，提高实践能力。

7.教学反馈：准备教学反馈表格或问卷，用于收集学生对本次课程的学习效果和意见，以便教师对教学进行评估和改进。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“地球的形状”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球的形状是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球形状的图片或视频片段，让学生初步感受地球形状的魅力或特点。

简短介绍地球形状的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球的形状基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的形状的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的形状的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球的形状的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球的形状案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的形状的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于地球形状的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球形状的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球的形状解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球的形状相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生