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9.2库仑定律教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.2库仑定律教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是库仑定律。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.知识回顾：在学习库仑定律之前，学生已经学习了电荷、电场等基本概念，对电荷间的相互作用有一定的了解。

2.知识拓展：库仑定律是电学中的一个重要定律，它描述了点电荷之间的相互作用力与电荷量的乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比。

3.教材章节：《物理》人教版（2019）必修第三册，第九章第二节“库仑定律”。

4.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握库仑定律的表述、适用条件及其应用，提高解决实际问题的能力。

5.教学方法：采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

6.教学过程：

（1）导入：通过回顾已学知识，引导学生思考电荷间的相互作用。

（2）新课讲解：讲解库仑定律的表述、适用条件及其推导过程。

（3）实验演示：进行库仑定律实验，让学生直观地感受库仑定律的应用。

（4）案例分析：分析实际问题，运用库仑定律解决问题。

（5）课堂小结：总结本节课的主要内容，强调库仑定律的重要性和适用范围。

（6）课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理核心素养，具体包括：

1.科学思维：通过学习库仑定律，培养学生运用科学方法思考问题的能力，学会从实验现象中提炼规律，提高逻辑推理和论证能力。

2.科学探究：引导学生参与实验演示，观察实验现象，培养学生动手操作和数据处理能力，培养学生的实证意识和批判性思维。

3.科学态度与价值观：通过学习库仑定律的重要性，使学生认识到物理知识在生活中的应用，增强学生对物理学科的兴趣和自信心，培养学生的创新精神和团队合作意识。

4.科学应用：培养学生运用库仑定律解决实际问题的能力，提高学生的知识运用和迁移能力，培养学生的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）库仑定律的表述：点电荷之间的相互作用力与电荷量的乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比。

（2）库仑定律的适用条件：真空中两个点电荷间的相互作用力。

（3）库仑定律的推导过程：通过实验数据，运用科学方法得出库仑定律。

（4）库仑定律的应用：解决实际问题，如计算电荷间的相互作用力。

2.教学难点：

（1）库仑定律的适用范围：学生容易混淆库仑定律的适用条件，误将其应用于非点电荷或非真空环境。

（2）库仑定律的推导过程：学生对实验数据处理和逻辑推理能力较弱，难以理解库仑定律的推导过程。

（3）库仑定律在实际问题中的应用：学生对实际问题分析能力不足，难以将理论知识与实际问题相结合。

（4）单位换算：学生在进行单位换算时，容易出错，影响对库仑定律的理解和应用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.针对重点内容，教师应详细讲解库仑定律的表述、适用条件和推导过程，通过举例和动画演示，让学生直观地理解库仑定律。

2.对于难点内容，教师应采取实验教学、分组讨论等方式，引导学生动手操作、观察实验现象，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

3.在解决实际问题时，教师应引导学生运用理论知识进行分析，提供步骤性的指导，帮助学生掌握库仑定律在实际问题中的应用。

4.教师应强调库仑定律的适用范围，提醒学生在解决问题时注意条件的限制。

5.对于单位换算，教师应进行讲解和练习，让学生熟练掌握换算方法，提高学生的计算能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-物理实验室，配备有电荷发生器、电荷检测器等实验设备。

-计算器。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含库仑定律的讲解、实验过程和案例分析。

-科学教育视频，介绍库仑定律的实验和应用。

-在线互动平台，用于学生提问和讨论。

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解库仑定律的理论知识和推导过程。

-实验法：进行库仑定律实验，让学生观察和分析实验现象。

-讨论法：分组讨论实际问题，引导学生将理论知识应用于解决问题。

-案例分析法：分析实际案例，让学生了解库仑定律在生活中的应用。

-作业与测评：通过布置作业和进行课堂提问，了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对库仑定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：