人音版音乐五年级上册《牧场上的家》教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版五年级上册第4课《可爱的家》第2课时《牧场上的家》。

【教材分析】

《牧场上的家》是人音版五年级上册第4课《可爱的家》第2课时唱歌

课。这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。3/4拍，大调式，旋律优美，

流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构

成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘

了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场

在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以

宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而又抒情，它不仅表现了开阔空旷的家

园意境，而且还纵情地抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句，

再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳、它使人们完全沉浸在这美丽的

家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。

【学情分析】

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造

的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因

此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形

式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的热点和旋律的特点

(二)艺术表现

用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱

(三)创意实践

能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。

（四）文化理解

通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力，培养学生热爱音乐的兴趣，拓

展学生的音乐视野。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱。

(二)教学难点:

1、能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、问题导入

教师：同学们，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在

自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。你们是

怎样看待“家”的呢？

预设：回答问题

教师：在美国的乡村有个同样温暖的家庭，让我们看看看他们家到底在

哪里？他们家有什么美景？

今天我们学唱这首歌曲的名字就叫作《牧场上的家》（书写板书《牧场

上的家》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学

生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受作品

教师：聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：通过听音乐你想象到了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲，旋律优美、流畅，中速，

下面朗诵歌词

预设：朗诵

教师：再次聆听歌曲，判断这首作品的节拍是怎样的？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲为3/4拍，你们知道3/4拍的强弱规律吗？

预设：回答问题

教师：3/4拍的强弱规律是：强弱弱，下面边听音乐边打节奏，感受歌

曲有几个部分组成？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲为带再现的单二部曲式结构。请大家观察曲谱，判断第一部

分由几个乐句组成？

预设：回答问题

教师：第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳

中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、

小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富

有诗意。下面我们演唱第一乐句简谱

预设：演唱

教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第二乐句简谱

预设：演