原创力文档- 1、本文档共10页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
部编人教版四年级上册语文第19课一只窝囊的大老虎教案--第1页
精品文档精心整理
19一只窝囊的大老虎（教案）
教学目标
1.认识“囊、羡”等7个生字，读准“露、角”等5个多音字，会写“班、殷”等
14个字，会写“文艺、表演”等17个词语。
2.能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。（教学重点）
3.能结合描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变化的
原因。（教学重点）
4.能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我”。
教学准备课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时2课时
第一课时
课时目标
1.认识“囊、羡”等7个生字，读准多音字“露、角、啊、哄、唉”，会写
“班、殷”等14个字，会写“文艺、表演”等17个词语。
2.能在不理解的地方作批注，并借助批注理解课文内容。
3.能结合描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变
化的原因。
教具准备小学课件资源。
教学过程
Ⅰ图片导入，激发兴趣
1.图片导入：课件出示凶猛的老虎的图片。
同学们，看到这张图片，你有什么感受？
（老虎凶猛、厉害，跑得也特别快）
2.揭示课题，质疑课题。
（1）导入：这节课我们要学习和老虎有关的课文。学生齐读课题。注意
“窝囊”的“囊”，大多数时候读二声náng，可以表示口袋或像口袋的东西。比如
“锦囊”“胆囊”。而当它组成词语“窝囊”时，要读作轻声。
（2）“窝囊”是什么意思？
部编人教版四年级上册语文第19课一只窝囊的大老虎教案--第1页
部编人教版四年级上册语文第19课一只窝囊的大老虎教案--第2页
精品文档精心整理
①因受委屈而烦闷。②无能；怯懦。
字典中有两种解释，你觉得在标题里是哪种意思？（无能；怯懦）
3.过渡：“窝囊”的大老虎是什么样的？为什么是一只窝囊的大老虎呢？今
天我们就一起来学习这个有趣的故事吧。（板书课题：一只窝囊的大老虎）
【设计意图】基于学生已有的生活经验，唤醒学生对老虎的固有认知，再
读课题，形成反差，然后抓住课题中的“窝囊”一词质疑，引发学生的阅读期待。
Ⅱ初读课文，整体感知
1.默读课文，梳理内容。
2.引导交流：课文可以分为几部分？（四）分别讲了什么？
演出前——“我”期待参加文艺表演（第1~2自然段）；（板书：想要露露
脸）
排练时——“我”排练节目的情况（第3~16自然段）；（板书：安排角色：
殷切期待平时排练：并不满意）
演出时——“我”演出时的紧张和狼狈（第17~20自然段）；（板书：正式
演出：砸锅了）
演出后——“我”演出后寻找失败的原因及内心的困惑（第21~22自然段）。
（板书：至今不明白）
3.概括大意：请按照事情发展的顺序说一说课文的主要内容。
“我”期待表演——“我”排练节目——“我”演出时特别紧张和狼狈——演出后，
“我”寻找失败的原因和内心的困惑。（板书：期待表演表演经过寻求原因）
【
文档评论（0）