人音版 四年级上册 《大家来唱》 课堂教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版四年级上册第3课《快乐的校园》第3课时《大家来唱》。

【教材分析】

《大家来唱》是人音版四年级上册第2课《家乡美》第3课时唱歌课。

这是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你

也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手，

边唱、边跳、边舞的欢乐情景。歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四

个乐句组成。第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。第二、

三乐句运用了旋律的模进及八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大

家来唱”的主题。

【学情分析】

四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好

奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，

音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥

学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易

激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术

魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的

兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受歌曲的情绪和体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。

(二)艺术表现

用优美和谐的声音演唱歌曲二声部

(三)创意实践

能用肢体语言和乐器创意性表现歌曲

（四）文化理解

通过学唱歌曲激发学生的学习热情，培养学生对音乐的热爱和对音乐的

兴趣。拓展学生的音乐视野。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、用优美和谐的声音演唱歌曲二声部

(二)教学难点:

1、能用肢体语言和乐器创意性表现歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们，你们知道或听说过意大利威尼斯吗？

预设：回答问题

教师：威尼斯是一个美丽的水上城市，位于意大利东北部，它建筑在最

不可能建造城市的地方——水上，威尼斯的风情总离不开水。它的风光非常

美丽，歌曲也非常好听，下面就请同学们和老师一起来游览一下意大利威尼

斯水城吧！

预设：欣赏

教师：威尼斯水城漂亮吗？

预设：回答问题

教师：那你们想不想学习威尼斯歌曲呢？

预设：回答问题

教师：下面我们就一起来欣赏这首优美的意大利威尼斯民歌《大家来

唱》。（书写板书《大家来唱》）

【设计意图：通过提问的方式，激发学生的兴趣，为后面的教学奠定基

础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，感受歌曲

教师：聆听音乐，感受歌曲表现了怎样的情感？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：通过聆听，我们能想象到怎样的画面？

预设：回答问题

教师：这是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的

语言“你也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，

手拉手，边唱、边跳、边舞的欢乐情景。下面朗诵歌词

预设：朗诵

教师：通过聆听判断这首歌曲是几几拍？

预设：回答问题

教师：歌曲是3/4拍，你们知道三拍子的强弱规律吗？

预设：回答问题

教师：3/4拍强弱规律是：强弱弱。再次聆听歌曲，判断这首歌曲的结

构是？数一数歌曲由几个乐句组成？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲是大调式，一段体结构，由四个乐句组成。第一、四乐句曲

调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。第二、三乐句运用了旋律的模进及八

度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“家来唱”的主题。

（二）走进音乐，分句教唱

教师：下面我们学唱一声部第一乐句简谱

预设：学唱简谱

教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱

预设：学生演唱

教师：填词演唱

预设：演唱