人音版音乐五年级上册《苹果丰收》教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版五年级上册第3课《农家乐》第4课时《苹果丰收》。

【教材分析】

《苹果丰收》是人音版五年级上册第3课《农家乐》第4课时唱歌课。

这是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。歌曲为4/4拍，宫调式，二

段体结构。曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里，姑娘们

喜摘苹果时欢乐的劳动场面。

【学情分析】

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造

的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因

此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形

式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受明快、欢快的情绪以及歌曲所表达的意境

(二)艺术表现

用喜悦的心情演唱歌曲并唱好二声部

(三)创意实践

能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。

（四）文化理解

通过欣赏作品提高学生的音乐欣赏能力，培养学生音乐的兴趣，拓展学

生的音乐视野。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、用欢快的情绪演唱歌曲。

(二)教学难点:

1、能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、问题导入

教师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？

预设：回答问题

教师：你最喜欢哪个季节呢？

预设：回答问题

教师：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好。

秋季是收获的季节，人们很开心。冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：

春节。

今天我们走进朝鲜的秋天欣赏一下朝鲜民族的音乐，感受民族风情，这

首歌曲的名字就叫作《苹果丰收》（书写板书《苹果丰收》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学

生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受作品

教师：聆听音乐，判断这首歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：表现了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：这是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。曲调明快活泼、

热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里，姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。

下面朗诵歌词

预设：朗诵

教师：下面请同学们再次聆听歌曲，边聆听边打节奏判断这首作品的节

拍是怎样的？有几个部分组成？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。下面聆听第一部分，判断

第一乐段有几个乐句？

预设：回答问题

教师：歌曲的第一乐段共三个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调方整，

节奏型相同，只是在第四乐句中稍有变化，旋律以模进的手法轻快而富有舞

蹈性，每一句在歌词上都作了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描

绘了在风和日丽、彩虹满天的丰收季节里，身着民族服饰的姑娘，身背篓筐、

载歌载舞，喜摘苹果的生动情景。

下面我们演唱第一乐句简谱

预设：演唱

教师：注意附点音符的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第二乐句简谱

预设：演唱

教师：注意附点音符的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第三乐句简谱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面聆听第二部分，说说第二部分有什么特点？和第一部分由什

么区别？有几个乐句组成？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第二乐段是歌曲的合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位

和声进行，使得演唱效果更为丰满。曲调舒展而又热烈，旋律