新教材人教版音乐一年级上册-《节奏变变变》教案.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人教新版一年级上册第二单元《麒麟的节奏密码》第6课《节奏变变变》

【教材分析】

《节奏变变变》是人教新版一年级上册第二单元《麒麟的节奏密码》

第6课乐理课。这节课通过让学生了解延音线的特点和演唱方法，并能通过

唱打来表现延音线的意义，提高学生的音乐素养，激发学生的音乐兴趣，为

后面的学习打下基础。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过唱打节奏感受延音线的特点和意义

(二)艺术表现

通过演唱、拍打等多种形式表现延音线

(三)创意实践

能用简单的肢体动作或乐器去表现延音线节奏

（四）文化理解

通过唱打不同的延音线节奏型提高学生的音乐素养，激发学生的音乐兴

趣。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、通过演唱、拍打等多种形式表现延音线

(二)教学难点:

1、能用简单的肢体动作或乐器去表现延音线节奏

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师:同学们，前面我们学习了很多节奏型，你们还记得哪些呢？

预设：回答问题

教师：下面跟着老师来复习一下我们学过的节奏？

预设:复习节奏

教师：同学们，今天我们继续研究节奏的奥秘《节奏变变变》书写板书

《节奏变变变》。

【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出

主题奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

教师：前面我们学习的节奏，同学们掌握的很好，今天老师给你讲讲节

奏型的另外一种奥秘，“延音线”你们想不想知道呢？

预设：回答问题

教师：下面我们就走进延音线的世界，看看延音线有哪些奥秘，首先我

们看看延音线的长相，它是一条弧线，如图：

预设：欣赏图片

教师：同学们这条弧线有什么作用呢？你们猜猜看

预设：回答问题

教师：这条弧线表示这两个音要合成一个音的时值演唱一次即可

比如：

XXXX

DADADADA(一个唱一拍，要演唱四次）

XXXX

DA(只要演唱一次，延长四拍的时值）

下面请同学们跟着老师打一打唱一唱

预设：演唱

教师：下面我们看看这些节奏怎么唱

预设：说一说唱一唱

教师：下面跟着老师唱一唱，打一打

预设：唱打节奏

教师：下面我们看看这些节奏怎么唱

预设：说一说唱一唱

教师：下面跟着老师唱一唱，打一打

预设：唱打节奏

教师：下面我们看看这些节奏怎么唱

预设：说一说唱一唱

教师：下面跟着老师唱一唱，打一打

预设：唱打节奏

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面我们请同学们上台利用乐器敲一敲打一打

预设：表现

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台

的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作

充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学

当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：同学们，下面我们欣赏一下节