精心设计作业 减轻学生负担.pdfVIP

精心设计作业减轻学生负担--第1页

精心设计作业减轻学生负担

长期以来，学生课业负担过重已成为教育的普遍问题。“减负”不能只是简单

地让学生减少学习的时间和学习内容，更重要的是提高整体素质，提高课堂质量，

精心设计作业，想方设法让学生喜欢学习、享受学习的快乐。我校在学生作业

管理上也进行如下一些尝试：

一、课堂作业

精心设计课堂练习，提高教学质量。

开展以课堂练习设计为主线，向导学案设计要效益的活动，要求教师要真正

确立学生在课堂上的主体地位，确立精讲精练的教学思路，把课堂还给学生，围

绕教学目标、教学重难点，为学生精心设计课堂练习，实现教师精讲、学生精练，

努力实现堂堂清的教学目标。提倡每节课安排5-10分钟的书面练习。

二、基础作业

分层设计基础作业，写入导学案。

首先，将家庭作业的设计纳入导学案的设计范畴，消除作业布置的随意性，

要求家庭作业紧扣“三点”学生特点、教学重点、教学难点。“三不”不随意布

置作业、不布置机械重复性的作业，不布置时间和难度超负荷的作业，做到“三

明”设计意图明确、训练目标明确、训练效果明确。使家庭作业与课堂目标统一。

（一）充分调研，了解学情

1.了解学生知识基础。

同一个班集体内学生对于已学知识的掌握情况不尽相同，了解学生的知识基

础是分层布置作业的前提。根据学生的基础知识可以将学生分为三层。基础层学

生，良好层学生，优秀层学生。

2.了解学生学习能力。

了解学生的学习能力，根据学生的学习能力布置作业，合理提出要求，让所

有的学生都有“跳一跳能够得着”的感觉，那么学生在做作业时困难少一些，成

就感多一些，兴趣浓一些，质量一定会高一些。

3.了解学生家庭情况。

不同层次水平教育下的孩子，他们的能力及习惯也是参差不齐的。了解学生

的家庭情况，避免在教学中对家庭教育寄予过高的期望，也有利于利用家庭资源

精心设计作业减轻学生负担--第1页

精心设计作业减轻学生负担--第2页

弥补学校教育的不足，同时也能使不同家庭背景下的孩子都能得到提高。亲子互

动类作业，许多孩子不一定能在家庭内完成，了解了学生的家庭情况后可以在班

集体内为学生提供交流的平台。

（二）依据学情，设计作业

根据了解到的学情，结合各层次学生的最近发展区，有针对性的设计一定量

的作业，就会调动学生学习可能性的易变因素，使作业练习与学生学习可能性相

互适应，从而促进每个学生的发展。在设计作业时，我遵循了以下几个原则：

1.作业层次性原则

作业量分层。对于基础层的学生，适当减少他们的作业量。每课的基础性练

习，必不可少，以扎实掌握基础知识和基本技能。至于教师结合课文内容设计的

一些拓展性练习，他们可以选做或不做。

作业难度分层。针对学生语文能力有差异的客观事实，我们重视找准每类学

生的最近发展区，为他们确定相应的目标，设计难易有别的作业。让学生针对自

身情况自主选择合适的作业，促使他们语文能力得到有效发展。

完成作业时间分层。语文课程必须关注学生个体差异，在完成作业时间上分

层要求，在课堂上就要求背诵的段落，允许课堂上背不熟的同学回家继续背到熟

练为止；要求优秀层学生隔天就得交的作业，基础层学生可以宽限1至2天。这

样，保证了基础层学生的作业质量，使之扎实巩固所学知识，形成良性循环。

2.依据学情多元评价

新课程理念告诉我们,对学生的作业进行科学、全面的评价，能起到激励