第17课+挽救民族危亡的斗争+课时作业 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

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第17课挽救民族危亡的斗争课时作业

一、选择题

1．孙中山说：“庚子、辛丑以后，中国人的脾气被帝国主义者认识清楚了些，知道一味的强硬手段还不济事；必须用些柔和方法，才能将爱和平、讲礼貌的中国人压服得住。”在议和过程中，美国就有人认为“切勿加中国以不公平导致产生新的仇视”。材料意在说明义和团运动（）

A．改变了西方列强侵华的方式 B．使西方列强平等地对待中国

C．粉碎了列强侵略中国的企图 D．增强了中国人的民族意识

2．在清统治前期，民间抗清多用“反清复明”的口号，但清末的义和团运动却打出了“扶清灭洋”的口号。这说明当时（）

A．科学分析了中国社会主要矛盾变化

B．仍然无法冲破皇权主义思想的束缚

C．能正确区分国家与封建王朝的关系

D．对中外反动势力已有了理性的认识

3．义和团运动期间，一位团民私自替政府拟定了一份对外“和约”用以表达他对之前清政府签订不平等条约、出让国家利益的不满。其“和约”部分内容如下：

以上条款涉及的历史事件有（）

A．鸦片战争中法战争甲午中日战争瓜分狂潮

B．鸦片战争太平天国运动中法战争甲午中日战争

C．第二次鸦片战争中法战争甲午中日战争瓜分狂潮

D．第二次鸦片战争太平天国运动中法战争瓜分狂潮

4．1900年春夏间，义和团运动席卷中国北方数省。为阻止这场反帝爱国运动蔓延至自己的辖区，东南地区的官僚买办等势力在列强的诱致下，以“保全疆土”为幌子，达成所谓“互保”意向，这就是近代历史上的“东南互保”。这说明，“东南互保”（）

A．遏制了列强在华扩张的势头 B．瓦解了清政府的中央集权体制

C．导致地方实力派与朝廷对抗 D．加深了半殖民地半封建化程度

5．如图是近代某次列强侵华路线示意图。这场侵华战争（）

A．是中国近代史开端的标志

B．使中国完全沦为半殖民地半封建社会

C．推动了鸦片贸易的合法化

D．刺激了帝国主义列强瓜分中国的野心

6．孙中山说：“当外国人劫掠了京城，亵渎了神明，皇权的威信扫地以尽……变革的时机就在成熟了。”据此判断，他认为造成“变革的时机就在成熟”的事件是（）

A．鸦片战争 B．甲午中日战争

C．八国联军侵华战争 D．中法战争

7．1902年，中英续议的通商行船条约中，第一次规定“由南、北洋大臣在各管辖境内设立牌号注册所一处，派归海关管理其事，各商到局输纳秉公规费，即将贸易牌号呈明注册，不得借给他人使用，致生假冒等弊”。不久，中国与美国、日本、葡萄牙等国签订的商约中都有类似规定。这类规定的出台有利于（）

A．推进中国市场管理水平提升 B．缓和与西方列强的矛盾

C．增强民族企业的市场竞争力 D．促进中国市场深度开放

8．《顾维钧回忆录》记载：1912年的北京由“废帝宣统管辖之下的紫禁城”“东交民巷和民国首都三部分组成”；1913年，“(袁世凯)对国民党的活动采取了坚决镇压手段”“临时国会被解散了”“袁(世凯)下令逮捕许多重要的国民党党员。”据此可知，当时（）

A．推翻君主专制迫在眉睫 B．军阀统治丧失基础

C．帝国主义势力异常强大 D．民主革命任务艰巨

9．早期维新思想家薛福成在《出使英法义比四国日记》中肯定了英国的议会制度和君民共主之制的优良，并认为“英、意诸国君民共主之政”与孟子的“民贵君轻”学说类似。据此可知，他试图（）

A．以民主共和取代君主专制 B．用变法行动呼应时代需求

C．让国人接受西学中源思想 D．从中国视角解读西方文明

10．昌切在《清末民初的思想主脉》中说：“这种……理论创造看似以‘古’系‘今’，但始终徘徊在‘古’的范畴中难以自拔……以古证今，以古代思想作为制度设计与思想构筑的材料，稍不留意，便是古人拖住了今人，为后人所俘获。”他评论的是（）

A．林则徐“师夷长技”的主张 B．张之洞“中体西用”的思想

C．康有为“托古改制”的做法 D．陈独秀“民主科学”的观点

11．1900年，慈禧太后向西方十一国宣战后，铁路大臣盛宣怀将慈禧太后宣战诏书扣押；李鸿章覆电慈禧“此乱命也，粤不奉诏”；湖广总督张之洞随后提出“李鸿章大总统”方案。由此可见（）

A．中央地方矛盾白热化 B．民主共和已深入人心

C．内轻外重政局已出现 D．满汉民族矛盾渐突出

12．19世纪末，梁启超曾说：“欧洲近世文明兴起，路得（路德）新教之起，全欧精神为之一变。”上海维新志士宋恕认为路德“译拉丁经文为日耳曼语，以开民愚蔽，百折不回，身死无悔，而教皇之权始渐衰”。两人的言论意在（）

A．肯定宗教改革的意义 B．抵制西方文化侵略

C．为社会改良制造舆论 D．传播民主革命思想

二、非选择题

13．阅读材料，回答问题

材料：长期以来，学术