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Unit3OnthemoveExtendedReading教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版拓展学程一
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:高中英语牛津译林版Unit3OnthemoveExtendedReading
2.教学年级和班级:2023-2024学年高中英语牛津译林版拓展学程一
3.授课时间:具体上课时间请根据学校课程安排确定
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言能力:学生能够熟练阅读并理解ExtendedReading中的文章,提高阅读能力。
2.文化意识:通过学习文章中不同国家的文化背景,学生能够增强对文化差异的敏感性和理解力。
3.思维品质:学生将通过对文章内容的分析和讨论,提高批判性思维和逻辑思维能力。
4.学习能力:学生能够在教师的指导下,自主探究和学习,提高自主学习和合作学习的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生应已具备一定的高中英语基础,对文章的阅读和理解能力有一定的掌握。同时,学生应已学习过与文章相关的话题和词汇,如旅行、文化差异等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生可能对旅行和文化相关的话题感兴趣,因此在教学过程中可以激发他们的学习兴趣。学生的学习能力因个体差异而异,有的学生可能具有较强的阅读理解能力,有的学生可能在批判性思维和逻辑思维方面有待提高。学生的学习风格也各不相同,有的喜欢自主学习,有的喜欢合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在阅读和理解文章的过程中,学生可能遇到生词和短语的理解难题,以及文章中涉及的文化差异的理解。此外,学生在批判性思维和逻辑思维方面可能存在一定的困难,需要教师在教学过程中给予指导和启发。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。
2.课程平台:学校提供的网络教学平台,用于分享教学材料和资源。
3.信息化资源:牛津译林版高中英语教材、网络上的相关文化背景资料、阅读理解练习题等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、问答环节、互动式教学等。
教学过程
1.导入(5分钟)
大家好,今天我们将继续学习高中英语牛津译林版Unit3Onthemove的ExtendedReading部分。在开始阅读之前,让我们回顾一下我们已经学过的内容,请大家快速浏览一下课文,并回答以下问题:你们对旅行有什么看法?你们最向往哪个国家或地区?
2.阅读理解(15分钟)
现在请大家开始阅读课文,并在阅读过程中注意以下几点:的生词和短语,并在旁边做笔记;关注文章的结构和逻辑关系;遇到不懂的地方可以先跳过,待会儿我们一起来解决。
3.课堂讨论(10分钟)
阅读完成后,请大家分成小组,讨论以下问题:课文主要讲述了什么?文章中的主人公是如何看待旅行的?他们经历了哪些有趣的事情?在讨论过程中,大家可以分享自己之前的旅行经历,以及自己对旅行的看法。
4.重点解析(15分钟)
现在我们来解决大家在阅读过程中遇到的困难和问题。请大家打开课本,我们一起来看一下这些生词和短语的含义。此外,我们还会分析文章的结构和逻辑关系,以及主人公的旅行经历对他们的影响。
5.批判性思维训练(10分钟)
6.小组活动(10分钟)
现在请大家分成小组,根据我们刚才的讨论和分析,设计一个旅行计划。请务必考虑以下几个方面:旅行目的地、出行方式、行程安排、预算等。在设计过程中,大家可以借鉴文章中主人公的旅行经历。
7.分享与评价(10分钟)
现在请各个小组分别展示你们的旅行计划,并请大家互相评价。大家可以围绕旅行计划的创意、实用性、预算控制等方面进行评价。
8.总结与反思(5分钟)
以上就是本节课的教学过程,希望大家能在轻松愉快的氛围中学习,不断提高自己的英语水平。
拓展与延伸
1.课后阅读材料
为了让大家更深入地了解旅行相关的话题,我为大家推荐了一些课后阅读材料。这些材料包括:
-《国家地理旅行杂志》:这是一本介绍全球旅行目的地的杂志,其中包含了丰富的历史、文化和地理知识,能够帮助大家拓宽视野。
-《孤独星球》系列书籍:这是一套旅行指南书籍,详细介绍了世界各地的旅游景点和旅行攻略,对于想要进行自主旅行的人来说非常有帮助。
-《旅行者的故事》:这是一本收录了世界各地旅行者真实故事的书籍,通过这些故事,大家可以了解到旅行中的惊喜和挑战。
2.课后自主学习和探究
请大家利用课后时间,选择一本自己感兴趣的旅行相关书籍进行阅读。在阅读过程中,请大家关注以下几个方面:
-书中的旅行目的地有哪些?它们的特点是什么?
-书中介绍了哪些旅行经验和
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