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高中英语读后续写说课稿15分钟

一、本课在教材中的地位：

我说课的课题是高中英语第一册（上），第11单元，第42课，美国乡村

音乐。本课是本单元的第二课时，是一节阅读课，阅读课是每单元教学的重要环

节。本课包括美国乡村音乐的背景知识和历史发展知识。本课包括四会词11个，

三会词及短语6个，二会词及短语3个。

二、教学目标与要求：

根据大纲“巩固，扩大学生的基础知识”和关于词汇方面的要求，以及英语

学科的语言特点，我确立本课的知识目标为两点：一是要求学生掌握11个四会

词dollarleadervalueremainboyfriendgirlfriendthinkofappear

electricalfunmakefunof，和successsocietyangerpoliticalequipment

beauty6个三会词。二是要求学生对课文进行较好的理解，即了解美国乡村音

乐方面的知识。根据大纲“侧重培养阅读能力”的要求和高一学生阅读能力的发

展水平，我确立的第一个能力目标为训练学生的skimming和scanning两种

能力。第二个能力目标为发展学生的观察，记忆，想象，比较，分析和快速反应

等能力。确立此目标的依据是英语教学大纲的“发展智力，提高思维，观察，注

意，记忆，想象，联想等能力”的要求。

三、教材分析与学生分析：

本课包括美国乡村音乐的历史和现状两部分内容，阅读容量正常，阅读材料

内容不易理解，涉及的某些历史知识，如美国当代人的价值观，所以我确立本课

的重点和难点都是解决这样一个问题：当代美国人的价值观在美国乡村音乐中有

了哪些变化。

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我在本课的教学处理上注重文章的阅读理解，淡化词汇和语法教学，词汇部

分仅用一个wordpuzzle来解决。在阅读理解方面，我强调从输入知识（即教

师的教）到能力的输出（即学生的用），通过这一过程，达到了扩大学生思维容

量，提高学生能力的目的。

从学生学习语言的规律看，高一年级是学生的阅读能力提高的重要阶段。一

般来说，他们比较擅长对记叙文的阅读理解，阅读速度快，正确率高，而社科类

文章则是使他们感到最为头疼的问题。但教学大纲要求“高一学生能以每分钟

40-50个词的速度”进行阅读，“阅读生词率不超过3%的……科普小品等内容

的材料…….理解准确率达到70%”。而且从经验看，我感到学生阅读社科文章

一是速度慢，这主要是由于他们对文章内容不熟悉和其中的背景知识使他们感到

无从下手。学生存在的第二个问题是他们的理解正确率往往低于70%。为了解

决这两个问题，我在指导学生阅读时强调skimming和scanning这两种技能，

目的之一就是要提高他们的阅读速度和快速查找信息的能力，从而提高正确率。

四、教学方法与辅助手段：

本课运用的教学方法主要有两个：情景交流法和多媒体教学。现代的语言

教学强调语言在一定的语言环境中的运用。在本课的教学环节中我搜集了美国五

十年代和六十年代以及现代的乡村歌曲，使他们在这个语言环境中欣赏美国乡村

音乐。在模拟的真实情景中尽情地，自由地运用英语进行交际。我这堂课最突出

的教学方法还是多媒体教学，即通过展示软件，达到讲解的目的，突破难点。由

于本课的难点：美国人生观的理解，所以我设计了多媒体课件来代替老师讲解。

这样，就把书本上枯燥乏味的文字变为形象生动的图片和动画