(2024年秋新改)教科版一年级科学上册全册教案.pdf

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第一单元周围的植物

第1课我们知道的植物

课型观察探究课课时1

一年级的学生对千奇百怪的植物世界有着极大的兴趣,但整体认识还是粗浅的、

零碎的,他们很可能不能准确地认识到植物是有生命的、植物是在生长变化的等本质

学情分析特征。同时,一年级的学生学习动机不明确,他们的注意力、记录分析能力、表达能

力等较为缺乏,这需要教师在教学过程中多加关注,注意学生各方面能力的培养与发

展。

科学观念:

*通过认识常见的植物,知道植物会生长的特征,认识到植物是有生命的。

教学目标科学思维:

*通过圈出校园中的植物,能形成“植物”的概念,尝试概括出植物具有生命的本质特

征。

探究实践:

*在种植一棵植物的活动中,能运用多种感官观察植物,描述和记录植物的外部形态

特征变化。

态度责任:

*在观察植物的过程中,能倾听、乐于表达和分享有关植物的信息,增进认识和研究

植物的兴趣,培养珍爱生命、爱护生命、热爱大自然的情感。

教学重难重点通过观察植物图片,形成“植物”的概念。

点难点尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。

教学准备教师准备教学课件、班级记录表、大麦种子、水培植物、土培植物

学生准备活动手册、校园图片

教学环节师生活动指导与评价设计意图

一、聚焦1.出示图片,提出问题:在图片中,你看到了哪些花草树木

(5分钟)?从学生身边熟悉的

2.思考:这些花草树木,它们有一个共同的名字是什么?(植物入手,激发学生的

预设:植物)学习兴趣。

3.揭示课题:我们知道的植物

活动一:说一说我们知道的植物。

1.提问:除了这些植物,大家还知道哪些植物呢?你能描述

一下你知道的植物的样子吗?它生长在哪里?需要浇水吗

?需要阳光吗?这种植物会不会开花?引导学生回顾、交

2.学生交流讨论。流对植物已有的认知。

根据学生的回答,教师及时将有关植物的信息记录在班级

二、探索记录表中,如:有根、茎、叶、花,是绿色的,长在土里

(23分钟等。

)活动二:寻找植物,形成共识。

1.寻找校园中的植物,提问:观察校园图片,把其中的植物

圈出来。(提醒学生仔细观察图片。)

2.学生交流自己在图片中找到的植物。

3.思考:这些植物有什么共同特点?通过班级记录表梳

预设:都有叶子,都是绿的,会开花,会长大等。理发现,利于学生形成

4.出示图片:石头上的蝴蝶。提问:蝴蝶是植物吗?说一说“植物”的概念。

你判断的理由。

5.学生思考。

预设:“植物不会动,蝴蝶会飞”“蝴蝶是动物”等。

1.我们圈出了几种植物?

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