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基于工作过程的课程设计论文

一、基于工作过程课程设计的必要性

（一）从课程现状上看。

以笔者所在的湖南水利水电职业技术学院会计专业的课程设计

来看，目前开设了基础会计、财务会计、电算化会计、EXCEL在财务

中的应用、成本会计、财务管理等理论课，同时开设了基础会计实训、

财务会计实训、电算化会计实训、、成本会计、财务管理、手工会计

综合实训、电算会计综合实训、毕业设计、顶岗实习等实践课程。但

是，仍有不少学生反映在顶岗实习期间对会计工作依然无所适从。因

此，笔者认为有必要引入以工作过程为导向的创新课程设计，打破传

统以知识传授为主要特征的课程模式，以使学生能够在学校学习到工

作岗位的知识和技能，更吻合企业用人需求。

（二）从就业形势上看。

通过对笔者所在学院会计专业的毕业生的就业情况调查发现，大

部分学生在广东省及湖南省就业，去向多是中小企业。通过对会计专

业毕业生的就业单位的走访调查发现，目前很多中小企业，特别是小

企业一般不购买财务软件，通常是设置一个专门针对本企业的Excel

财务系统进行财务处理。据介绍，这主要是因为用友等财务软件价格

不菲，而且对于小企业而言，其功能过于全面，有时反而使得财务处

理更繁琐。因此，在《EXCEL在财务中的应用》课程的学习中，有必

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要引入以工作过程为导向的创新课程设计，调动学生的动手操作积极

性，强调实践性教学。

二、基于工作过程课程设计目标

通过本课程的教学和相应的实践性教学环节，使学生能够掌握利

用Excel完成中小企业会计核算整体流程等工作任务。知识目标：掌

握Excel的基础操作；掌握Excel有关工作表、公式、常见函数应用；

掌握利用Excel建立会计科目表；掌握利用Excel建立会计凭证表；

掌握利用Excel建立日记账、分类账；掌握利用Excel建立科目汇总

表；掌握利用Excel建立科目余额表；掌握利用Excel建立会计报表。

能力目标：能够对Excel的窗口界面和工作对象等进行操作；能够对

Excel表格进行操作；能够绘制Excel图表；能够应用各种常见函数；

能够完成Excel会计核算的整体流程。素质目标：培养学生具备良好

的工作态度、工作责任与职业道德素养；培养学生的主动学习能力；

培养学生的团队合作精神；锻炼学生的模仿能力。

三、课程设计内容

本课程拟以一个高职会计专业毕业生在湖南长沙红星公司实习

经历为主线，一共设计了10个学习情境组织教学内容，包括Excel

认知、编制会计科目表、编制会计凭证表、编制总分类账、编制科目

汇总表、编制科目余额表、编制资产负债表、编制利润表、编制现金

流量表、综合业务分析等，循序渐进地讲解Excel在财务中的应用。

并且针对每一个学习情境制定了资讯、计划、决策、实施、检查和评

价的课程实施方案，表1为学习情境二编制会计科目表的课程实施方

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案。

四、教学过程的组织与评价

在教学组织方面，笔者根据教学计划结合工作实际组织课堂内容，

以高职会计专业的某毕业生在湖南长沙红星公司实习为主线，共设计

了10个学习情境，由浅入深来组织教学内容。采用项目教学法、案

例教学法、模拟仿真法、班组合作法等方法进行教学。在教学过程方

面，首先，每一学习情境都会借助多媒体工具引入一个实际工作案例，

并给学生一张任务单，让学生明确主要的工作任务及通过本任务应掌

握的知识技能与操作技能。然后，让学生分组思考，讨论如何完成这

项任务。并且要求每一个小组选一名代表来讲述一下小组讨论结果。

之后，由教师讲解演示内容。并让每个学生独立完成一个工作任务，

并要求学生进行自评，小组成员进行互评，从而活跃课堂气氛并引导

学生自主探究学习。最后，让学生通过世界大