第1课信息技术特征与信息技术的发展趋势主题二 数制与信息编码 教学设计-闽教版（2020版）七年级信息技术上册.docxVIP

第1课信息技术特征与信息技术的发展趋势主题二数制与信息编码教学设计-闽教版（2020版）七年级信息技术上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第1课信息技术特征与信息技术的发展趋势主题二数制与信息编码

2.教学年级和班级：七年级信息技术班

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕闽教版（2020版）七年级信息技术上册教材，引导学生了解信息技术的特征及其发展趋势，重点探讨数制与信息编码的基础知识。通过实例分析，使学生掌握二进制、十进制等数制的转换方法，以及ASCII编码的基本原理和应用。课程将结合实际操作，提高学生对信息技术的认识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，主要包括：信息意识、计算思维、数字化创新与制作。通过学习数制与信息编码，使学生能够理解信息在计算机中的表示方式，提高信息意识；掌握不同数制间的转换方法，培养计算思维能力；运用所学知识进行简单的信息编码与解码，激发数字化创新与制作的能力。同时，注重引导学生运用信息技术解决实际问题，提升学生的综合素养，为新时期的信息技术发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络基础等信息技术课程相关知识，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生对新鲜事物充满好奇，具有一定的学习兴趣，但在逻辑思维和抽象概念理解方面能力参差不齐。学习风格方面，部分学生喜欢动手实践，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.在学习数制与信息编码过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：二进制与十进制之间的转换方法理解难度较大；对ASCII编码表的认识和应用不够熟练；在解决实际问题时，可能难以将所学知识灵活运用。针对这些情况，教师在教学过程中应给予关注和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室

-投影仪

-教学软件（如PPT、数制转换工具等）

2.课程平台：

-课堂管理系统（如校园网教学平台）

3.信息化资源：

-教学视频：介绍数制与信息编码的基本概念

-电子教材：闽教版七年级信息技术上册

-互动教学应用：支持数制转换练习与ASCII编码学习

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-分组讨论法

-动手实践法

-互动问答法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术特征与信息编码的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息技术是如何改变我们的生活的吗？信息编码在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于信息技术和信息编码的图片或视频片段，让学生初步感受信息技术的快速发展及其对日常生活的影响。

简短介绍信息技术特征与信息编码的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的特征、数制与信息编码的基本概念和原理。

过程：

讲解信息技术的特征，包括数字化、网络化、智能化等。

详细介绍数制与信息编码的组成部分，如二进制、十进制、ASCII编码等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数制与信息编码案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数制与信息编码的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数制与信息编码案例进行分析，如计算机如何处理文字、图片等数据。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数制与信息编码的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数制与信息编码解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数制与信息编码的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数制与信息编码相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数制与信息编码的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数制与信息编码的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的特征、数制与信息编码的基本概念、案例分析等。

强调数制与信息编码在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数制与信息编码的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.信息技术