2.3 神经冲动的产生和传导-2024-2025学年高二生物同步探究优质教学设计（人教版2019选择性必修1）.docx

2.3神经冲动的产生和传导-2024-2025学年高二生物同步探究优质教学设计（人教版2019选择性必修1）

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教学内容

本节选自《人教版2019选择性必修1》第二章第三节“神经冲动的产生和传导”，教学内容主要包括：神经元的基本结构及其功能，神经冲动的产生过程，神经冲动在神经元之间的传导机制，以及神经冲动在神经系统中的调节作用。具体涉及以下要点：

1.神经元的基本结构：细胞体、树突、轴突、突触等；

2.神经冲动的产生过程：静息电位、动作电位的形成与传导；

3.神经冲动在神经元之间的传导：突触的结构与功能，神经递质的释放、作用及再摄取；

4.神经冲动在神经系统中的调节作用：神经冲动在不同类型神经元、神经纤维和神经肌肉接头间的传递与调控。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学探究与思维、生命观念、社会责任感。通过学习神经冲动的产生和传导，使学生能够运用科学思维方法探究神经元的工作原理，形成结构与功能相适应的生命观念；提高学生对神经系统的认识，激发对生物学研究的兴趣，培养其主动探索生命现象的精神；同时，通过了解神经冲动在人体中的作用，增强学生关注健康、理解生命活动的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）神经元的基本结构与功能，特别是突触的结构与功能；

（2）神经冲动的产生过程，包括静息电位、动作电位的形成与传导；

（3）神经冲动在神经元之间的传导机制，特别是神经递质的释放、作用及再摄取。

举例：通过实例讲解，如神经信号在反射弧中的传递，强调神经冲动传导的重要性。

2.教学难点

（1）神经冲动产生过程中，离子通道的开放与关闭对电位变化的影响；

（2）神经冲动在神经元之间的传导，特别是突触传递过程中神经递质的识别与作用；

（3）神经冲动在神经系统中的调节作用，如何实现不同类型神经元、神经纤维和神经肌肉接头间的传递与调控。

举例：结合图示和模型，帮助学生理解神经冲动传导过程中离子通道的变化，以及神经递质在突触传递中的具体作用，以突破教学难点。同时，通过案例分析，让学生掌握神经冲动在人体中的实际应用，加深对难点知识的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，讲解神经元结构与功能、神经冲动产生与传导等核心概念，增强学生的理论基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论神经冲动传导的实际例子，促进学生的思考与交流，提高课堂互动性。

3.实验法：设计简单的模拟实验，如制作神经元模型，观察神经冲动传导过程，让学生亲身体验，加深理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画和视频等展示神经元的微观结构、神经冲动传导过程，使抽象知识形象化。

2.教学软件：运用模拟神经系统的教学软件，让学生在虚拟环境中操作，提高学习兴趣和参与度。

3.网络资源：提供相关科学文章和在线课程，拓展学生视野，促进课后自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供关于神经元结构与功能的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“神经冲动的产生和传导”课题，设计问题，如“神经元如何产生冲动？”和“冲动是如何在神经元间传递的？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料并尝试理解神经元的基本概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习和思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台，促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触核心概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于神经传导的视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解神经冲动的产生过程，使用图示和模型辅助讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析神经冲动在神经元间传导的具体过程。

-解答疑问：及时解答学生在讨论中提出的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考神经冲动传导的原理。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发表见解，共同分析神经冲动传导的机制。

-提问与讨论：对不理解的部分提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统的讲解，帮助学生掌握重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对神经冲动产生和传导机制的理解。

-通过实践活动，提高学生的应用能力和解决