2.2.1 细胞质膜将细胞与外界环境分开2024-2025学年高一生物同步精品教学设计（苏教版2019必修1）.docx

2.2.1细胞质膜将细胞与外界环境分开2024-2025学年高一生物同步精品教学设计（苏教版2019必修1）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《细胞质膜的作用》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第4周

4.教学时数：45分钟

《细胞质膜的作用》是苏教版2019必修1中的2.2.1节，本节课将围绕细胞质膜的功能，结合课本知识，探讨细胞质膜如何将细胞与外界环境分开，以及这一功能对细胞生命活动的重要性。通过本节课的学习，使学生了解细胞质膜的组成、结构特点及其功能，为后续学习细胞生理学打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、生命观念和科学思维。通过学习细胞质膜的作用，使学生能够进行科学探究，培养观察、分析和解决问题的能力；深化对生命观念的理解，认识细胞结构与功能的统一性，理解细胞质膜在维持细胞内外环境稳定中的重要性；发展科学思维，学会运用所学知识解释生物现象，提高对生物学概念的理解和运用能力。教学中注重引导学生主动探索，促进其核心素养的提升。

学情分析

高一学生在知识层面，已经掌握了细胞的基本结构和功能，但对于细胞质膜的具体组成和作用机制了解有限。在能力方面，学生们具备了一定的观察、分析和推理能力，但将理论知识应用于实际问题解决的能力尚需加强。素质方面，学生具有较强的学习兴趣和探究欲望，但部分学生可能在自主学习、合作交流方面存在一定困难。

此外，学生在行为习惯上，可能存在课堂注意力不集中、笔记记录不完整等问题，这对课程学习产生了一定影响。为此，本节课将注重激发学生兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实验探究，以提高他们对细胞质膜知识的理解和应用能力。同时，通过小组合作等形式，培养学生良好的学习习惯，为后续生物课程学习奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解细胞质膜的基本概念、组成和功能，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析细胞质膜在细胞内外环境调控中的作用，激发学生思考和探究。

3.实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察细胞质膜的特性，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画等展示细胞质膜的组成和功能，增强教学的直观性。

2.教学软件：运用生物学软件模拟细胞质膜的工作原理，帮助学生深入理解细胞质膜的重要性。

3.网络资源：引导学生查阅相关资料，拓展知识面，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于细胞质膜组成和功能的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕细胞质膜的作用，设计问题如“细胞质膜如何维持细胞内外环境的稳定？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解细胞质膜的概念。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

作用与目的：

-为课堂学习细胞质膜的作用打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过动画展示细胞质膜的工作原理，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解细胞质膜的组成和功能，强调其在细胞内外环境调控中的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析细胞质膜的具体功能，如选择透过性和调节透过性的实例。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考细胞质膜的相关问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，探讨细胞质膜的作用。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：深入讲解细胞质膜的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对细胞质膜功能的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深对细胞质膜作用的理解，掌握重点知识。

-通过实践活动，提高学生的分析和应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如案例分析、小论文撰写等。

-提供拓展资源：推荐相关的科学文章、视频，供学生深入探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作