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《巨人辈出——文艺复兴美术》说课稿

高一美术《巨人辈出——文艺复兴美术》说课稿范文

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编

写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的

说课稿才是好的呢？以下是小编收集整理的高一美术《巨人辈出——

文艺复兴美术》说课稿范文，欢迎大家分享。

一、说教材

（一）教材结构与内容简析

本章节是人民教育出版社出版的普通高中课程标准试验教科书

《美术鉴赏》中外国美术鉴赏部分的第四课内容。外国美术鉴赏部分

整体主要围绕绘画、雕塑、建筑等建立知识架构。暗含着外国美术发

展史的时间线脉。通过对前一章节宗教建筑中的难点学生已经认识了

与宗教建筑相关的历史文化知识，对欧洲中世纪宗教文化有一个相对

较全面、深刻的印象，这为学习新课内容作了一个良好的知识铺垫。

而发源于意大利的文艺复兴运动是人类历史上第一次旨在打破封

建神学束缚的资产阶级文化运动，意大利文学和美术领域的成就在于

把意大利的文艺复兴运动推向了高潮。今天所学的第四课：“巨人”

辈出——文艺复兴美术。将向学生们着重介绍在15—16世纪欧洲文

艺复兴运动时期美术最具代表性的五位美术家以及他们的经典作品的

分析。并通过相关链接，介绍同时期的其他一些重要美术家和经典作

品，以期拓宽学生视野，加深对文艺复兴美术的理解。同时这也为文

艺复兴时期以后所出现的在欧洲美术中具有世界影响的主要艺术流派

的美学主张、创作方法和表现风格等的理解和鉴赏奠定基础。可以说

文艺复兴美术在教材中起着非常重要的核心纽带的作用。

（二）教学目标

根据上述教材与内容分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特

征，我制定了如下三维教学目标：

知识目标

了解文艺复兴期间艺术代表人物及其代表作品。

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理解西方文艺复兴时期经典美术作品的方法，体会经典美术作品

的艺术魅力。

了解艺术作品所反映的宗教、历史、社会等背景知识。

能力目标

通过对五位艺术家的代表作品的观察、对比、讨论和探究归纳出

文艺复兴时期经典美术作品的创作方法。这样，学生能够提高对绘画、

雕塑作品的鉴赏能力。

情感目标

学生在合作讨论，自主探究的过程中，大胆说出自己对作品的理

解与评价，来体会艺术之美。

从文艺复兴作品反映人文精神，来理解神人之间和谐，进而联系

到当今社会以人为本的思想理念。

（三）教学重点、难点

结合所设定的教学目标，本课的教学重点是欣赏三杰的作品，要

求对作品进行比较深入的分析，并对三人的艺术风格进行比较研究。

本课的难点，主要在于学生对欧洲文艺复兴时期的时代特点、它在历

史上的重要作用、特别是当时的先进思想————人文主义，缺乏比

较深入的了解。

三、说教法

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节课设定的教学目

标，我再从教法和学法上谈谈：

本课教学主要采用情境教学法。原因在于首先美术是一种视觉艺

术，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情

操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。其次，文

艺复兴无论在时空方面远离学生的生活，只有采用鲜活的情境才能激

发学生的学习热情