陕西省周至县高中数学 第一章 统计 1.4 数据的数字特征教案1 北师大版必修3.docxVIP

陕西省周至县高中数学第一章统计1.4数据的数字特征教案1北师大版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中数学第一章统计1.4数据的数字特征

2.教学年级和班级：陕西省周至县高中一年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕北师大版必修3教材，介绍数据的数字特征，包括平均数、中位数、众数、方差等概念。通过实际案例，让学生掌握这些数字特征的计算方法和应用场景，培养他们分析和处理数据的能力。同时，结合课本习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作技能。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据分析素养，通过学习数据的数字特征，使学生能够掌握数据集中趋势和离散程度的描述方法。引导学生运用数学语言表达数据特征，提高他们从数据中提取信息、发现问题、形成论证的能力。同时，培养学生运用统计思想解决实际问题的意识，增强数据敏感性和决策能力，为未来学习和社会生活奠定坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-平均数的计算与应用：使学生掌握算术平均数的定义及计算方法，并能应用于实际问题。

-中位数、众数的理解：让学生理解中位数和众数的概念，并能从数据中准确找出。

-方差的含义与计算：讲解方差的定义，指导学生通过计算了解数据的波动程度。

举例：以班级同学的身高数据为例，计算平均身高、中位数身高和众数身高，分析数据的代表性。

2.教学难点

-数据的数字特征在实际问题中的应用：学生往往难以将理论知识与实际问题有效结合，需要通过实例进行引导。

-方差的计算过程：方差的计算涉及平方和、平均数等概念，学生容易混淆，需要详细讲解和反复练习。

举例：指导学生分析某商品销售数据，计算其销售量的方差，理解方差在衡量销售稳定性的作用，并掌握计算步骤。

四、教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、统计软件（如Excel、SPSS）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教案、PPT课件、教学视频、在线统计图表工具

-教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、互动问答、课后在线练习与反馈

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料（PPT、视频），明确预习目标和要求，即理解数据的数字特征概念。

设计预习问题：围绕数据的数字特征，设计问题，如“什么是平均数？它在描述数据集中趋势时有什么作用？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生了解预习内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，初步理解数据的数字特征。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，培养自主学习。

通过预习，学生对平均数等概念有初步认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过分析班级同学的身高数据，引出平均数的概念。

讲解知识点：详细讲解平均数、中位数、众数、方差的计算方法和意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析具体数据集，计算数字特征。

解答疑问：针对学生问题，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：小组合作，计算和分析数据集的数字特征。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解数字特征。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握计算方法。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深对数据数字特征的理解，掌握计算方法。

通过小组合作，培养学生的协作能力和实际操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关统计书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，加深对统计学的了解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识自己的学习成效，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高解题能力。

通过拓展学习，拓宽知识面。

通过反思，促进学生自我管理和学习方法的改进。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《统计学基础》：介绍