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高中思想政治课教学生活化的实证探析》引言随着新时代的到来，高等教育呈现出多元化的趋势其中，高中思想政治课教学生活化作为一种重要的教学模式，得到了社会各界的关注和研究然而，如何在实践中实现这一目标，探讨存在的问题，并提出相应的对策，是高中生亟待解决的问题理论与实践比较通过对国内外相关理论的研究，本文从理论层面探索高中思想政治课教学生活化的重要内涵及其理论支持具体来看，《高中思想政治课程标准2017年版》等教育政策强调要把“教育回归生活”作为教学目标，这就要求我们必须站在
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摘要
生活化，是教学和发展的重要价值取向。高中思想政治课教学生活化是指根据新课程的要求，以高中学生的身心发展规律为立足点，遵循思想政治学科逻辑体系和生活逻辑体系，从学生的生活经验和知识背景出发挖掘现实素材并转化成可用的教学内容，尊重学生主体地位，在民主和谐的氛围中设置生活化情境，激发学生学习兴趣和思考，培育学生的学科核心素养，促进其全面发展。本文在探究高中思想政治课教学生活化的内涵的基础上，从马克思的辩证唯物主义认识论、陶行知的生活教育理论、建构主义理论和杜威的教育生活理论这四个方面梳理了高中思想政治课教学生活化的坚实理论支撑，从新课标的要求、高中思想政治课教学的
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