八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 第7课 伟大的历史转折教学设计1 新人教版.docx

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第7课伟大的历史转折教学设计1新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自八年级历史下册第三单元《中国特色社会主义道路》中的第7课《伟大的历史转折》，新人教版。教材以改革开放为主线，围绕十一届三中全会这一伟大历史事件，系统阐述了我国从计划经济向市场经济转型的历史背景、过程及意义。通过本课学习，学生能深入了解中国特色社会主义道路的伟大转折，认识改革开放的重要性，培养爱国主义情怀和时代责任感。教学内容与八年级学段知识深度相符，旨在引导学生结合课本知识，探讨历史转折背后的深刻原因和现实意义。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过对伟大的历史转折的学习，提升学生的历史理解能力、史料实证意识、时空观念及国家认同感。学生能够运用史料分析，理解改革开放的历史背景，培养对关键历史事件的时空定位能力；通过探讨历史转折对国家发展的影响，增强对中国特色社会主义道路的认同，激发社会责任感和历史使命感；同时，提高学生对中国现代化建设进程中的困难和挑战的认识，培养批判性思维和问题解决能力，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：改革开放的历史背景、主要内容、意义及其对中国特色社会主义道路的影响。

难点：理解改革开放过程中面临的挑战及解决策略，以及如何从历史角度评价这一伟大转折。

解决办法及突破策略：

1.采用多媒体教学手段，如历史纪录片、图片资料等，直观呈现改革开放的历史场景，帮助学生形象理解。

2.设计小组合作学习活动，让学生围绕改革开放的重点问题展开讨论，促进学生主动思考，提高史料实证意识。

3.引导学生联系实际生活，分析改革开放带来的变化，以贴近生活的案例降低理解难度。

4.针对难点问题，设置问题链，逐步引导学生深入探讨，培养批判性思维和问题解决能力。

5.结合课本知识，设计相关习题，巩固学生对重点知识点的掌握，并组织课堂分享，促进学生互动交流，共同突破难点。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生深入理解改革开放的历史背景和意义。通过分组讨论，激发学生思考和分析问题的能力，鼓励发表见解，促进课堂互动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，重现十一届三中全会等重要历史场景，增强学生的情境体验和情感共鸣。

3.运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，结合课本内容，形象生动地展示改革开放的过程及成就，提高学生的学习兴趣。

4.利用项目导向学习，设置研究课题，指导学生课下查阅资料，课上汇报交流，培养学生自主学习和团队合作能力。

5.通过课堂提问、习题演练等形式，实时关注学生学习情况，调整教学策略，确保教学目标的有效达成。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于改革开放历史背景的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“改革开放的意义”，提出问题如“改革开放对中国社会经济发展有哪些积极影响？”

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读PPT上的信息。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记或问题通过平台提交，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解改革开放的背景和意义，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述改革开放时期的具体故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的主要内容、面临的挑战及其解决策略。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨改革开放的成就和经验教训。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对改革开放的理解。

-提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授改革开放的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，增强学生的参与感和实践能力。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-通过讲解和活动，帮助学生深入理解改革开放的知识点和难点。

-培养学生的合作能力和解决问题的实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容