7 开国大典教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

7开国大典教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

《开国大典》选自2024-2025学年六年级上册语文统编版第四单元第一课。教学内容主要包括：课文朗读与感悟，理解课文中重要词句的含义，掌握课文主要内容，体会新中国成立的历史意义；学习场面描写的方法，分析课文是如何通过对开国大典场面的描绘来表现人民群众的喜悦心情和民族自豪感；通过课文学习，激发学生的爱国情感，增强国家认同感。具体内容包括：开国大典的背景、过程、主要事件及其历史意义。

核心素养目标

培养学生通过课文学习，增强历史意识与文化自信，提升审美情趣与文学鉴赏能力。具体目标如下：

1.提高学生的语言理解能力，能准确把握课文词句意义，领会开国大典的历史背景及意义。

2.培养学生的思维品质，通过分析课文场面描写，学会运用文学手法表达情感。

3.增强学生的文化认同，感受新中国成立的历史时刻，激发爱国情怀。

4.培养学生的审美观念，领会开国大典场面的庄重与热烈，提高对文学作品的鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-课文的朗读与感悟：学生需通过朗读，感受课文的节奏与情感，理解开国大典的历史氛围。

-词语句子的理解：掌握课文中重要词句，如“中华人民共和国”、“五星红旗”等，理解其背后的历史与文化意义。

-描述方法的学习：分析并学习场面描写的方法，如何通过具体的细节描绘出开国大典的盛况。

-情感体验的传递：体会人民群众的喜悦心情和民族自豪感，激发学生的爱国情感。

2.教学难点

-历史背景的理解：开国大典的历史背景对于学生来说是难点，需要教师通过补充历史资料，帮助学生理解。

-场面描写的分析：学生可能难以把握场面描写的细致之处，需要教师引导分析，如课文中对仪式程序的描述、群众的反应等。

-情感的深入体验：如何让学生深刻体会当时的民族情感，是教学的难点，需通过讨论、情境创设等方式帮助学生深入体验。

-文学鉴赏能力的培养：学生对于如何鉴赏文学作品中的美，可能存在困难，教师应通过对比、赏析等方式，提高学生的审美能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一份六年级上册语文统编版教材，提前布置预习开国大典一课。

2.辅助材料：准备开国大典相关的历史图片、视频资料，以及课文中所提及的重要事件和人物的介绍资料。

3.教学器材：准备多媒体设备，用于播放图片和视频资料，以及投影仪展示课文内容。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生的作品和思考成果。

教学过程

第一环节：导入新课（10分钟）

1.同学们，大家好！今天我们将开启一个新的学习单元，学习一篇描述新中国成立辉煌时刻的课文——《开国大典》。请大家回想一下，你们对开国大典有多少了解呢？

2.邀请几名同学分享他们对开国大典的已有知识，鼓励其他同学认真倾听。

第二环节：课文朗读与感悟（15分钟）

1.让我们一起朗读课文，感受开国大典的庄严与热烈。在朗读过程中，注意体会作者的情感表达。

2.学生自由朗读课文，教师巡回指导，纠正发音、提醒情感表达。

3.指名学生分段朗读，其他同学认真倾听，共同感受课文的韵律美。

第四环节：理解课文内容（20分钟）

1.请同学们自主阅读课文，思考以下问题：

a.开国大典是在什么背景下举行的？

b.课文是如何描绘开国大典的盛况的？

c.课文中人民群众的喜悦心情和民族自豪感是如何表现的？

2.学生分享自己的阅读感悟，教师引导讨论，总结课文的主要内容。

第五环节：深入分析课文（25分钟）

1.讨论：课文中的场面描写对表现开国大典的意义有何作用？

a.教师引导学生关注课文中的场面描写，分析其作用。

b.学生通过小组合作，找出课文中具有代表性的场面描写，分析其表达效果。

2.分析：课文中的重点词语和句子是如何传达历史背景和情感体验的？

a.教师选取课文中的重点词语和句子，引导学生分析其含义。

b.学生尝试运用这些词语和句子，进行仿写练习，加深理解。

第六环节：情感体验与表达（15分钟）

1.同学们，通过学习《开国大典》，我们感受到了新中国成立的历史意义。请大家谈谈自己的感悟，并试着用语言表达出来。

2.学生自由发言，教师鼓励、总结，引导学生在生活中发现美好，学会表达。

第七环节：总结与拓展（10分钟）

1.请同学们回顾本节课的学习内容，总结自己在课文朗读、内容理解、情感体验等方面的收获。

2.教师布置课后作业：结合课文内容，以“我心中的开国大典”为主题，写一篇作文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史资料：推荐学生查阅与开国大典相关