2024年四年级英语上册 Unit 8 Dolls第三课时教案 牛津译林版.docx

2024年四年级英语上册Unit8Dolls第三课时教案牛津译林版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语上册Unit8Dolls第三课时教案牛津译林版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级英语上册Unit8Dolls的第三课时，牛津译林版。本节课聚焦于学生对描述人物和玩偶外貌的词汇及句型的掌握，如：long/shorthair、big/smalleyes、a/this/thatdoll等。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两课时已学习并掌握了基本的doll相关词汇和一些简单的描述性形容词，本节课将在此基础上，让学生通过实践活动，运用所学知识进行人物和玩偶外貌的描述，提高学生的语言表达和交流能力。同时，通过小组合作的形式，巩固已学知识，培养学生团队协作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言能力：通过描述人物和玩偶外貌，提升学生的词汇运用和句型构建能力，增强英语口语表达和听力理解能力；2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，使其能够创造性地运用所学描述词汇，形成个性化的表达；3.文化意识：通过学习描述人物外貌的英语表达，增进学生对中外文化差异的了解，培养跨文化交际意识；4.学习能力：鼓励学生在小组合作中积极探究、分享经验，提高自主学习能力和团队协作能力。这些目标与新教材要求相符合，有助于全面提升学生的英语学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容为描述人物和玩偶外貌的词汇及句型的运用，包括long/shorthair、big/smalleyes等形容词和a/this/thatdoll等冠词的使用。

-重点句型如：“Thisdollhas...”和“Shehas...”来描述玩偶和人物的特征。

-学生的口语表达能力和听力理解能力的提升，特别是在实际情景中的应用。

举例：通过展示不同的玩偶和人物图片，引导学生运用所学词汇和句型进行描述，如：“Thisdollhaslonghairandbigeyes.”

2.教学难点：

-学生对于形容词和冠词的正确搭配使用，尤其是this/that的用法，容易混淆。

-在实际对话中，学生可能难以灵活运用所学词汇和句型来描述未知或新出现的人物特征。

-听力理解方面，学生可能在理解同伴描述时，对细节词汇的捕捉和转换存在困难。

举例：在小组活动中，当学生需要描述一个未在课堂上出现过的玩偶时，可能会忘记如何正确使用形容词和冠词的搭配，如：“Shehasasmallnose”和“Shehasthatsmallnose”的区分。教师需要通过对比和重复练习，帮助学生克服这一难点。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、玩偶实物或图片、教学卡片、白板、彩色笔。

-软件资源：课堂管理系统、英语学习软件、电子课本。

-课程平台：学校内部学习平台、互动教学平台。

-信息化资源：电子教案、教学PPT、教学视频、音频材料。

-教学手段：分组合作、角色扮演、游戏互动、情景模拟、即时反馈系统。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课伊始，我会在多媒体教学设备上展示一组玩偶图片，引导学生观察并提问：“Canyoutellmewhatthesedollslooklike?”通过这个问题，让学生复习之前学过的描述词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现新课内容（15分钟）

a.我会向学生展示本节课的主要教学目标，即在描述人物和玩偶外貌时正确使用形容词和冠词。

b.通过电子教案和PPT，呈现本节课的重点词汇和句型，如long/shorthair、big/smalleyes、a/this/thatdoll等。

c.播放课文听力材料，让学生跟随录音朗读，并引导学生关注录音中描述人物外貌的词汇和句型。

3.互动环节（20分钟）

a.我将邀请几名学生到讲台前，用玩偶实物进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行描述，如：“Thisdollhaslonghairandbigeyes.”

b.学生分小组进行角色扮演活动，每组选取一个玩偶，用所学知识进行描述。在此过程中，我会巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

c.开展“GuesstheDoll”游戏，我描述一个玩偶的特征，学生猜测是哪一个玩偶。这个环节可以锻炼学生的听力理解能力和词汇运用能力。

4.巩固练习（15分钟）

a.我会发放教学卡片，让学生在规定时间内完成形容词和冠词的搭配练习。

b.学生在课堂上互相提问，用所学句型描述彼此的外貌特征，如：“She