2024-2025学年高中语文 第一单元 中国古代戏曲和中外话剧 第3课 哈姆莱特教案 新人教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中语文第一单元中国古代戏曲和中外话剧第3课哈姆莱特教案新人教版必修4

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年高中语文第一单元《中国古代戏曲和中外话剧》第3课《哈姆莱特》教案，新人教版必修4。本节课主要围绕以下内容展开：

1.哈姆莱特的作者莎士比亚及其创作背景；

2.剧本的主要人物形象、故事情节及主题思想；

3.戏剧语言的特点，如对白、独白、旁白等；

4.哈姆莱特中涉及的悲剧元素，如复仇、篡位、死亡等；

5.通过分析哈姆莱特的矛盾冲突，探讨人性的复杂与矛盾；

6.比较中外话剧在表现手法、主题及审美方面的异同。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，通过分析哈姆莱特的人物形象、故事情节及主题思想，深入理解莎士比亚的戏剧艺术；

2.培养批判性思维，探讨哈姆莱特中的人性复杂与矛盾，学会从不同角度审视问题；

3.提高文化素养，了解中西方戏剧文化的异同，增强对世界文化多样性的认识；

4.增强语言表达能力，学习戏剧语言的特点，运用到日常交流与创作中；

5.培养合作精神，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中对中国古代戏曲有了一定的了解，掌握了戏曲的基本元素和表现手法。同时，他们对莎士比亚的其他作品也有所接触，对戏剧文学有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对戏剧作品具有较强的兴趣，喜欢探讨复杂的人物关系和故事情节。他们在文学鉴赏、批判性思维方面具备一定能力，但表达和合作能力有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：哈姆莱特作为一部西方经典戏剧，其文化背景、戏剧语言和表现手法可能与学生的生活实际有一定距离，导致他们在理解上存在困难。此外，对于人性复杂与矛盾的分析，学生可能难以把握，需要引导和启发。在角色扮演和小组讨论中，学生可能面临表达不畅、合作不协调等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版必修4的语文教材，提前布置学生预习第3课《哈姆莱特》。

2.辅助材料：准备哈姆莱特相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解戏剧背景和情节。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。在教室前方设置讲台，用于教师讲解和多媒体展示。

4.角色扮演道具：准备一些简易的道具和服装，供学生进行角色扮演时使用，增强课堂氛围。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段哈姆莱特的经典独白视频，让学生初步感受戏剧语言的魅力，激发他们对本节课的兴趣。

-提出问题：引导学生思考“哈姆莱特为何会成为世界戏剧史上的经典之作？”等问题，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.作者背景及创作背景介绍（3分钟）

-简要介绍莎士比亚及其创作哈姆莱特的背景。

b.主要人物和故事情节分析（6分钟）

-分析哈姆莱特、克劳狄斯、奥菲莉亚等主要人物形象。

-梳理剧情发展，探讨哈姆莱特的核心矛盾冲突。

c.戏剧语言特点讲解（3分钟）

-通过举例分析戏剧中的对白、独白、旁白等语言特点。

d.悲剧元素探讨（3分钟）

-分析哈姆莱特中的复仇、篡位、死亡等悲剧元素。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论哈姆莱特中的人性复杂与矛盾，以及悲剧元素在剧本中的作用。

-角色扮演：每组选取一段剧本进行角色扮演，让学生亲身体验戏剧的魅力，提高表达能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对讲授内容提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困难和问题。

5.创新教学环节（5分钟）

-比较中外话剧：让学生分析哈姆莱特与中国古代戏曲在表现手法、主题及审美方面的异同，提高文化素养。

-互动游戏：设计一个与哈姆莱特相关的知识问答游戏，鼓励学生积极参与，巩固所学知识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-批判性思维：引导学生从不同角度审视哈姆莱特中的人性矛盾，培养批判性思维。

-合作能力：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的团队协作能力。

7.课堂小结（2分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调学生在学习过程中的收获。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-莎士比亚的其他作品，如《罗密欧与朱丽叶》、《奥赛罗》等，以加深对莎士比亚戏剧艺术的理解。

-中国古代戏曲经典作品，如《红楼梦》、《西厢记》等，对比分析中外戏剧在表现手法、主题等方面的异同。

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