高中美术人教版必修《匠心之用—雕塑的美感》教案.pdfVIP

《匠心之用—雕塑的美感》教学设计

《匠心之用—雕塑的美感》教学设计

一、教学分析：

（一）教学内容分析：本课主要内容包括①雕塑的概念、基本形式、雕塑的

美感。②了解雕塑的创意及优秀的雕塑作品。

（二）学生分析：高一学生具备一定的信息搜集、信息交流、信息判断的能

力。

（三）教学环境分析：学生预习选择网络教室，教学选择多媒体教室。

二、教学设计意图

本课依托建构主义教学理论，通过搜集资料以及运用多媒体对雕塑艺术的讲

解，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解雕塑艺术的表现语言，培养学生

的欣赏能力和动手能力，同时也更好的完成对学生审美教育的目的。

三、教学目标

（一）知识与技能目标：了解雕塑的基本形式及美感，初步学会分析、评价

雕塑的美感，体会雕塑的创意。

（二）过程与方法目标：通过鉴赏，培养学生正确的鉴赏与审美能力。通过

动手操作，培养学生的创造能力，激发创新精神。通过多媒体，培养学生自主学

习、主动探究的能力。

（三）情感态度与价值观目标：通过鉴赏体验增强学生对雕塑的了解，提高

审美情趣，增强对祖国、对家乡的热爱之情。通过小组活动培养学生共同协作探

究的良好品质。

四、重点和难点及设计亮点

重点：雕塑的美感。通过多媒体课件教学，便于学生直观了解。

难点：雕塑的创意。通过游戏辅助教学。

设计亮点：1、通过网络对雕塑的基本形式进行项目研究；

2、通过平板电脑模拟制作黑陶，体会雕塑的美感—形体;

3、通过flash游戏重组雕塑，展现创意。

五、教学方法

多媒体演示实物展示讲练结合小组合作探究

六、教学过程

1.创设情境、激趣导入

播放视频，共享视觉的饕殄盛宴，激发学生对雕塑的好奇心，顺利导入新课。

【设计意图】导入既可以调动学生学习气氛，又能很好的揭示本节课的课题。

2.课堂发展、传授新知

（1）雕塑的概念：

组织教学活动，让学生分组讨论，同样题材的绘画与雕塑作品有什么区别？

运用

“比较法”，学生自行总结出雕塑的概念。

【设计意图】“比较法”是鉴赏美术作品最直观有效的方法，小组合作充分体现

了课堂以学生为主体的教学理念和学案教学的特点，也为下面的探究学习做了铺

垫。

（2）雕塑的基本形式：

通过布置小项目，学生到“中国雕塑网”搜集资料，根据作品的空间特点，

分小组合作探究，教师出示活动流程与项目评分标准，找出雕塑的基本形式，设

置解决本环节的小问题与“小游戏”，知识点迎刃而解。

、

【设计意图】充分利用网络资源丰富，信息量大的优点，让学生开阔眼界，提高

审美的同时，达到教学相长的目的。

（3）雕塑的美感：

通过“实物展示”，“学生分小组合作探究”与“教师适时引导”相结合，学

生自行总结得出雕塑的美感，这也是本节课的重点，针对“形体”与“质感”进

行着重了解。为了帮助学生进一步印证其总结的雕塑的美感，增强社会责任感，

通过平板电脑与投影相结合，让学生“模

拟制作黑陶”，体会形体的美感。

观看《生命的焕发》，感受质感美。

【设计意图】用优美音乐与平板电脑的小游戏辅助教学，让学生体会黑陶的造型

美，既能贴近学生的生活，也和主题相得益彰，恰到好处。从而能创设优美的学

习情境，提高学生学习兴趣，传承传统文化，提高学生的审美能力，增强学生的

自信心和成就感。通过视频教学，激活学生艺术细胞，顺利解决本节课重点。

3.拓展延伸、升华情感

艺术的生命在于创新，美术教学有利于培养学生

的创新精神，因此，在拓展部分我设计了两个环节：

①学生创意展示环节。此环节在FLASH游戏中展开，

体现出信息技术能够及时记录稍纵即逝的灵感，利于

课堂高效。

②创意欣赏与家乡美部分。课件完美呈现典型创意作品，开拓学生的视野，让学

生耳目一新。并展示家乡宣传片中的雕塑部分，让学生在忙碌的学习生活中重拾

遗失的美好。

4.交流平台

我及时用相机对学生作品进行记录，丰富课件。通过网站截屏了自己的博客，

开辟了师生交流的平台，信息技术弥补了美术课时少、师生无时间交流的问题。

5.教学反思

本节课通过信息技术与美