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《神奇的力活动》幼儿园大班上学期科学教案

目标：

1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。

2、培养幼儿动手试验和察看的本领。

3、激发幼儿对科学探究的兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作本领。

活动准备：

各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松

活动过程：

1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

（1）师：今日老师准备了很多东西，请你们来玩扔东西的游戏。（2）游戏要求：每次选择一种物品进行试验，看谁发现的问题多。

（3）幼儿自由操作，老师个别引导。

（4）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？最终结果是什么样的？你发现了什么问题？双击此处修改或者删除页眉页脚信息

2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

（1）实践要求：幼儿每次选两样玩具同时抛接，比较物体下落的速度。（2）选择你认为落地速度快的物体（3）你发现什么东西落得快，什么东西落得慢？

3、小结：今日我们做了一个有趣味的游戏，知道物体扔上去以后都会下落。那是由于地球具有吸引力。而且还发现轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快。

4、启发幼儿探究转变物体下落速度的方法。师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。

5、延长活动：观看人在太空的录象试验转变两张纸下落的速度活动反思对《神奇的力》教学活动的反思：吸引力是一种看不见、摸不着的力，怎样让幼儿去理解吸引力呢？我选择了游戏活动——扔东西，通过游戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论怎样转变同一物体的下落速度，让幼儿乐观的参加游戏，并试验通过感受、探究、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为自动学习者探双击此处修改或者删除页眉页脚信息索者，从而培养幼儿动手试验和察看的本领。设计的活动延长试验：如何转变同一物体的下落速度，意欲将正规科学活动与非正规科学活动（区域活动）有机结合，通过孩子的乐观思考引发孩子再次实践探究的兴趣，从而萌发幼儿爱科学的乐观情感。在实施中我觉得本身在教学活动中多了一份察看和思考，并能及时的调整本身的思路。在预设活动中我始终在考虑要不要使用记录表，但考虑幼儿缺乏基本的经验而选择了让幼儿本身选取实践中他认为落地速度比较快的物体，可结果和我意料恰恰相反，除了报纸和塑料袋都被孩子选择了，所以我立刻意识到了这一点，将快慢的相对性及时的引进教学活动，既丰富了孩子的认知，也实现了本身教学活动穿新鞋走老路的突破。我觉得在实施中还存在以下几个问题：

1、试验料子考虑还不足细致详细，还可以丰富一些料子：如各种糖纸、包装纸、羽毛、雪花片、手绢、纸杯、吸管、橡皮泥、气球等

2、在孩子游戏时很多孩子都会第一时间把他的发现告知我，可是在集体沟通中一些幼儿就不是很乐观自动，对于这种现象我想有孩子个性的原因，也有我们平常的磨练引导原因。由于集体活动的弊病之一就是不能每个人都有说的机会，所以以后我可以试验设一个同伴沟通的环节，让他们相互交双击此处修改或者删除页眉页脚信息流，分组选择代表进行发言，这样既鼓舞了幼儿的沟通又让幼儿感受到合作的欢乐。

3、虽然在活动中我努力的要求本身做支持者和引导者，相对以往的教学活动我说的少了很多，更多的是孩子的试验、孩子的总结，但在总结的时候我还是显现了急于替代的现象。回想以往本身的教学活动，将近每年都会有一些新的试验，虽然每次实施中都会自问为什么就没有人家上海老师的那份从容和自信，但是每次也能在实施中发现本身的一些问题，也使本身的教学思路更加清楚，教学目的更加明确，我想观摩教学活动就是我们一线老师成长的引路人，它能让我们不绝的成熟，所以我们要珍惜每次成长的机会！

反思

第一、我觉得这种新形式的听课活动，转变了过去的传统听棵模式，老师能带着期望的情感，乐观的思想去听课。

第二、7节教学呈现活动的选材都于生活，体现了各个年龄阶段的特点，都是具有特别好的操作性和实践性，是我们每一个人可以再次实践操作的好素材。

第三、教学活动设计的灵活性是值得我们学习的。记得刚开始整合课程的时候我们的观摩活动象拼盘，什么都有就叫综合活动，而现在我们可以很清楚的看到老师的教学重点，又能深刻的领悟到学科融合的恰倒好处：肖老师生活与语言的融合，姚老师艺术与健康的融合，王老师科学与语言、数双击此处修改或者删除页眉页脚信息学的融合，刘老师科学与语言的融合、雪莲老师艺术与数学、语言的融合，李老师科学与生活、语言的融合。

第四、教学活动的准备简单而有实效性。在我们以往的观摩活动中也曾显现过很多的形式性料子、花哨性。而本次活动的料子投放是值得我们大家借鉴的。料子并不是越新奇越好，紧要的是要有实效性和操作性。