高中语文必修上册精品课件 第1单元 2 立在地球边上放号--红 烛--峨日朵雪峰之侧--致云雀 (2).pptVIP

第一单元2立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧致云雀语文

内容索引预习梳理与积累研习讨论与鉴赏

预习梳理与积累

预习助读【认识作者】郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人。作家、诗人、历史学家、古文字学家。郭沫若早年赴日本留学,后投身于新文化运动,与成仿吾、郁达夫等组织成立创造社。郭沫若一生著述颇丰,其诗歌与历史剧的创作成就最大,主要作品有诗集《女神》《星空》等,历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

闻一多(1899—1946),本名闻家骅,字友三,湖北浠水人。诗人、学者。1923年出版第一部诗集《红烛》,1928年出版第二部诗集《死水》。在学术方面,他研究中国古代文化遗产,著有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》等专著。1946年7月15日,在悼念李公朴先生的大会上,闻一多发表了著名的《最后一次讲演》,当晚被国民党特务杀害。昌耀(1936—2000),原名王昌耀,湖南桃源人,诗人。曾参加抗美援朝,负伤致残。1956年到青海文联工作。代表作有诗歌《慈航》《划呀,划呀,父亲们!》《意绪》等。雪莱(1792—1822),英国诗人。代表作有诗剧《解放了的普罗米修斯》和《钦契》,诗歌《西风颂》《致云雀》等。雪莱的诗歌节奏明快,积极向上。

知识积累1.给下列加点的字注音

2.解释下列词语(1)律吕:古代用竹管或金属管制成的校正乐律的器具,以管的长短来确定音的不同高度。后来用“律吕”作为音律的统称。(2)慰藉:安慰。(3)罅隙:缝隙。(4)酣畅淋漓:形容非常畅快。多指文艺作品中刻画人物形象或抒发感情很充分。(5)不事雕琢:不加以任何修饰。也指写文章不做修改。(6)霞蔚云蒸:即“云蒸霞蔚”,云气升腾,彩霞弥漫,形容景物灿烂绚丽。(7)犀利:(武器、言语等)锋利;锐利。

研习讨论与鉴赏

问题研讨【任务一】分析诗歌意象,把握诗人形象1.《立在地球边上放号》一诗中选取了哪些意象?这些意象具有怎样的特点?参考答案:诗歌选取了怒涌的白云、壮丽的北冰洋、无限的太平洋、滚滚的洪涛等意象。这些意象宏大、壮丽,有着雄阔的视域,给人一种强劲的力量感。

2.在《红烛》中,诗人抓住了“红烛”的两个特点进行设疑,这两个特点是什么?诗中是如何“设疑”的?参考答案:特点:红烛的“燃烧”与“流泪”。诗中有两处“设疑”,分别是:第2节中“是谁制的蜡——给你躯体?/是谁点的火——点着灵魂?/为何更须烧蜡成灰,/然后才放光出?”,第6节中“匠人造了你,/原是为烧的。/既已烧着,/又何苦伤心流泪?”。

3.在这四首诗歌中,诗人精心筛选意象,表达自己的情思。请根据课文内容,完成下表。参考答案:作品诗中意象意象特点《立在地球边上放号》波涛不断的毁坏,不断的创造,不断的努力。打破一个旧的世界,创造一个新的世界。《红烛》红烛吐出心来,燃烧自己、照亮他人,只问耕耘、不问收获,创造光明。《峨日朵雪峰之侧》蜘蛛站在与众不同的角度和高度,以一种极度的清醒和理智看待这个世界。《致云雀》云雀是自由欢乐的精灵,是传播爱与光明的形象。

【任务二】赏析诗歌的语言与手法1.《立在地球边上放号》这首诗在写作上有哪些突出的特点?请简要分析。参考答案:①想象奇特。诗人把自己想象成站立在地球边上的一个巨人,北冰洋、太平洋的景色也就尽收眼底了,由此诗人才可以自由地调用这些本来宏大的意象。②强烈的抒情色彩。全诗直抒胸臆,运用了四组“啊啊”、六个“哟”宣泄诗人热烈奔放、雄壮豪迈的情感。③语言形象生动。诗人将描写对象人格化,写太平洋“提起他全身的力量来要把地球推倒”,滚滚的洪涛在“毁坏”“创造”“努力”,使作品更加生动形象。

2.“红烛啊!/这样红的烛!/诗人啊!/吐出你的心来比比,/可是一般颜色?”这一诗节在全诗中具有怎样的作用?参考答案:这一诗节在全诗中具有引出下文的作用。“这样红的烛”是对烛的高度赞美,概括了下面的内容;“诗人”的“心”,正是这首诗所要写的自己对烛的感悟。

3.阅读《致云雀》的第8~11节,分析本体与喻体的相似点,完成下面的表格。给他人带来幸福与甜美给人们带来光明使鲁莽的飞贼沉醉

课堂活动阅读本课的四首诗歌,体会诗人的理想和激情,归纳四首诗各抒发了怎样的青春情怀,并写写自己的阅读感受。提示:四首诗歌写作的年代不一样,诗人身处的社会背景不同,他们各自的人生经历也不一样。可结合时代背景和诗歌意象的象征意义进行分析。摧毁旧世界,创造新世界爱国奉献与赤诚对生命的热爱,对生命力的赞颂对自由的向往,改造社会的坚定决心略

整合建构【思路整合】

【审美鉴赏】雄阔的视域,磅礴的力量《立在地球边上放号》描绘了一幅惊心动魄的力的图画。诗人仿佛是一个巨人,站在地球边上,欢呼怒涌的白云,拥抱澎湃的海洋,歌颂来自海天的力量——描绘“力的绘画”,表演