九年级英语上册 Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section A（3a-3c）教案（新版）人教新目标版.docx

九年级英语上册Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA（3a-3c）教案（新版）人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教新目标版九年级英语上册Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious的SectionA（3a-3c）。本节课主要让学生通过阅读和听力练习，掌握描述食物和节日的表达方式，并能够运用所学知识进行简单的口语交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语表达和一般现在时的用法，这为本节课的学习打下了良好的基础。同时，本节课的内容与中国的传统节日中秋节相关，学生对此有一定的了解，能够更好地理解和表达相关话题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识和思维品质的培养。通过学习描述食物和节日的表达方式，学生将提高其在真实语境中运用英语进行交流的能力，从而提升其语言能力。同时，通过了解和讨论中秋节的文化背景，学生能够增强对中华文化的认识和理解，提高文化意识。此外，通过听力活动和小组讨论，学生将培养其分析、推理和判断的思维能力，提升思维品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够听懂并正确朗读对话内容，掌握关键词汇和句型的用法。

2.能够运用所学知识描述食物和节日，进行简单的口语交流。

难点：

1.正确理解一般现在时的用法，尤其是情态动词和动词第三人称单数的变化。

2.在实际语境中灵活运用描述食物和节日的表达方式。

解决办法：

1.通过多次听力练习，让学生熟悉对话内容，加强对关键词汇和句型的记忆和理解。

2.引导学生通过举例和实际操作，掌握一般现在时的用法，特别是情态动词和动词第三人称单数的变化。

3.组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习和应用描述食物和节日的表达方式。

4.提供丰富的练习资源和机会，让学生通过不同的活动形式巩固所学知识，提高口语交流能力。

教学方法与策略

1.采用交际式教学法，通过听力练习、小组讨论和角色扮演等活动，促进学生积极参与和实际应用英语进行交流。

2.使用任务型教学法，设计各种任务活动，如小组讨论、信息搜集和展示等，以培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.运用多媒体教学辅助手段，如PPT和视频材料，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，增强课堂的趣味性和互动性。

4.提供个性化学习机会，如小组合作和自主学习任务，让学生根据自己的学习风格和节奏进行学习，提高学习效果。

5.适时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高语言表达能力，同时鼓励学生自主发现和解决问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious的SectionA（3a-3c），设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious的SectionA（3a-3c）课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious的SectionA（3a-3c），激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握描述食物和节日的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验描述食物和节日的表达方式的运用。

-提问与讨论：针对