2024六年级语文下册 第三单元 8 匆匆教案 新人教版.docx

2024六年级语文下册第三单元8匆匆教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：《匆匆》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年下册第三单元

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕新人教版六年级语文下册第三单元的主题“珍惜时间”，通过学习《匆匆》一课，让学生深入理解课文内容，感受作者对时间流逝的无奈与惋惜，教育学生认识到时间的重要性，培养学生的惜时观念。课程将结合课本内容，进行阅读分析、讨论交流、写作实践等环节，以提高学生的语文素养和实际应用能力。

核心素养目标

1.阅读理解：提升学生对课文内容的理解，把握作者的观点和情感，提高阅读分析能力；

2.文学欣赏：培养学生对散文的审美能力，感受文章的语言美和意境美，提高文学素养；

3.思维品质：激发学生对时间价值的思考，培养珍惜时间的意识，提升批判性思维；

4.表达交流：通过课堂讨论和写作实践，提高学生的口头表达和书面表达能力，增强人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前五个单元的学习中，已经掌握了散文的阅读方法，理解了课文中的修辞手法和表达技巧。同时，对时间主题的课文有所接触，能够初步感受到时间的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的自主学习能力。他们对文学作品有一定的欣赏能力，喜欢通过讨论、分享的方式学习。学习风格方面，学生们喜欢直观、生动、有趣的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习中，学生可能在对作者情感的理解上存在困难，对时间流逝的无奈和惋惜情感体验不足。此外，部分学生在写作表达方面可能缺乏自信，不知道如何将所学知识运用到实际写作中。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和情感表达，引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对时间流逝的感悟，提高学生的思辨能力和交流能力。

(3)写作指导法：结合课文，指导学生进行仿写练习，将所学知识运用到实际写作中，提升写作技巧。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT展示课文内容、图片及相关视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

(2)教学软件：利用互动式教学软件，开展课堂互动游戏，检验学生对课文内容的理解和掌握。

(3)网络资源：提供相关散文作品，引导学生进行拓展阅读，拓宽知识视野。

教学过程

首先，我会以一段引导语开始今天的课程：“同学们，时间就像一条不停流淌的河流，它悄无声息地带走了我们的昨天、今天和明天。今天，我们将一起学习一篇描绘时间流逝的文章——《匆匆》。让我们跟随作者的文字，感受时间的宝贵，思考如何珍惜每一分每一秒。”

1.导入新课（5分钟）

我会通过展示几幅与时间相关的图片，如沙漏、钟表等，引导学生思考：“你们觉得时间是什么？它对我们的生活有什么样的影响？”通过学生的回答，自然过渡到本课的主题。

2.阅读理解（10分钟）

(1)让学生自主阅读课文，感受作者对时间流逝的描绘。

(2)我将提问：“文章中，作者用了哪些词语和句子来描述时间？这些词语和句子给你什么感受？”引导学生关注课文中的关键词语和句子。

(3)学生分享自己的阅读感悟，我进行点评和总结。

3.课文内容探究（10分钟）

(1)学生分小组讨论：文章中作者对时间流逝的态度是怎样的？他为什么会感到无奈和惋惜？

(2)各小组汇报讨论成果，我将适时进行引导和讲解，帮助学生深入理解课文内容。

(3)探讨全文侧重点：文章通过对时间流逝的描绘，表达了作者对人生的思考和对时间珍惜的呼吁。

4.写作技巧分析（10分钟）

(1)让学生观察课文中的排比、拟人等修辞手法，分析它们在文章中的作用。

(2)我将举例讲解这些修辞手法，并指导学生如何在自己的写作中运用。

5.写作实践（10分钟）

(1)学生根据课文内容，仿写一段关于时间流逝的文字。

(2)学生互相评价，我进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

我会引导学生总结本节课的学习内容，强化学生对时间珍惜的认识。

7.课后作业（5分钟）

(1)根据本节课的学习，让学生以“珍惜时间”为主题，写一篇短文。

(2)学生收集有关时间流逝的名言警句，下节课分享。

知识点梳理

1.词汇理解：

-本课的重点词汇有“匆匆”、“流逝”、“岁月”、“珍惜”等，学生需要理解这些词汇的意思，并能够在具体的语境中正确使用。

-通过课文学习，学生能够掌握词汇的近义词、反义词，如“急忙”与“从容”，“浪费”与“珍惜”等。

2.修辞手法：

-课文运用了排比、拟人等修辞手法，如“日子从水盆里过去，从饭碗里过去，从凝然的双眼前过去”，增强